Unit 4 Interests and Abilities Lesson 1 My Hobby, My Dream Job 说课稿2024-2025学年北师大版英语七年级上册.docx
Unit4InterestsandAbilitiesLesson1MyHobby,MyDreamJob说课稿2024-2025学年北师大版英语七年级上册
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“Unit4InterestsandAbilitiesLesson1MyHobby,MyDreamJob”为主题，旨在帮助学生了解自己的兴趣爱好和未来职业规划。首先，通过图片和实物导入，激发学生对主题的兴趣；接着，运用课本中的对话和词汇，让学生在真实语境中学习表达个人兴趣和理想职业；然后，设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际交流中运用所学知识；最后，进行课堂小结和作业布置，巩固所学内容，为下一节课做好铺垫。整个教学过程注重培养学生的听说能力和思维能力，提高其英语实际运用能力。
核心素养目标
1.语言能力：培养学生准确使用目标语言描述个人兴趣和理想职业的能力。
2.思维品质：激发学生思考个人兴趣与职业选择之间的关系，培养批判性和创造性思维。
3.文化意识：通过讨论不同职业的特点，增强学生对社会职业多样性的认识。
4.学习能力：指导学生运用学习策略，自主探究和合作学习，提高英语学习效率。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的英语交流用语，能够进行简单的自我介绍，并对一些常见话题进行初步讨论。
2.学生对探索个人兴趣和未来职业表现出浓厚兴趣，喜欢互动式和情境化的学习方式。他们的学习能力各异，有的善于听说，有的擅长读写，学习风格偏向合作学习和实践操作。
3.学生可能在描述个人兴趣和理想职业时遇到词汇和句型表达的困难，对于如何将兴趣与职业规划相结合可能缺乏足够的认识，需要引导和启发。此外，对于一些抽象概念的表达和理解，学生可能会感到挑战。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：北师大版英语七年级上册课本，确保每位学生人手一册。
2.辅助材料：准备与个人兴趣和理想职业相关的图片、视频，以及职业介绍的英文短文。
3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，准备白板和标记笔供学生讨论时使用。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于不同职业人士工作场景的视频，如医生、教师、艺术家等。
2.提出问题：邀请学生观看后，提问“Whichjobdoyouthinkisthemostinteresting?Why?”
3.学生回答后，引出本课主题：“Todaywewilltalkaboutourhobbiesanddreamjobs.”
二、讲授新课（15分钟）
1.教师展示教材中的对话和词汇，引导学生学习如何用英语描述个人兴趣和理想职业。
2.分组讨论：学生两人一组，使用新学的词汇和句型，互相介绍自己的兴趣和梦想职业。
3.教师选取几组学生进行示范，并给予反馈和指导。
三、巩固练习（10分钟）
1.小组活动：学生分成小组，每组选择一个职业，用英语编写一个关于该职业的小对话。
2.角色扮演：学生根据编写的小对话进行角色扮演，其他小组作为观众进行评价。
3.教师选取几组进行展示，并给予评价和建议。
四、课堂提问与互动（10分钟）
1.教师提问：邀请学生分享他们在练习中的体会和遇到的困难。
2.互动讨论：教师引导学生讨论如何克服困难，如何更好地用英语表达个人兴趣和职业规划。
3.教师总结：总结学生的讨论，强调重点句型和词汇的正确使用。
五、课堂小结与作业布置（5分钟）
1.小结：教师简要回顾本节课的主要内容，强调学习重点。
2.作业布置：要求学生回家后，写一篇短文，介绍自己的兴趣和理想职业，并准备在下节课分享。
六、创新与拓展（5分钟）
1.创新活动：教师设计一个小游戏，如“职业猜猜猜”，让学生在游戏中复习和应用所学知识。
2.拓展思维：教师提出问题，如“Doyouthinkyourhobbycanbecomeyourjobinthefuture?Whyorwhynot?”，引导学生进行深入思考。
注意：以上教学过程设计需根据学生的实际反应和参与度灵活调整时间分配。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-职业介绍文章：收集不同职业的英文介绍文章，让学生阅读并了解各种职业的工作内容、要求和未来发展。
-职业发展视频：寻找关于职业发展路径和职业规划的视频资料，帮助学生理解职业发展的多样性和可能性。
-职业访谈录音：提供一些职业人士的访谈录音，让学生听后总结该职业的特点和所需的技能。
-职业规划书籍：推荐一些关于职业规划和青少年职业选择的书籍，供学生课外阅读。
2.拓展建议