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专题08:《经典常谈》综合练习中考语文一轮复习名著阅读(全国)原卷版.docx

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备战2025年中考语文一轮复习古代诗歌阅读(全国通用)

专题08:《经典常谈》综合练习

一、选择题

1.(23-24八年级下·湖南长沙·期中)下列对《经典常谈》中相关内容的解说,不正确的一项是(???)

A.“武”是象形字,字形结构:上面是表示武器“戈”,下面是表示脚趾的“止”,它的含义是征伐示威,引申勇敢、英勇。

B.小语对古代的说客感兴趣,他可以选择阅读《〈战国策〉第八》这一篇。

C.《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头。“风、雅、颂、赋、比、兴”合称“六义”,其中“风”是各地方的乐调。

D.唐宋八大家是指唐宋时期的散文家,其中包括唐代的韩愈、柳宗元,以及宋代的苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修。

2.(23-24八年级下·广东梅州·阶段练习)下列对《经典常谈》中诗歌和诗人的理解,不正确的一项是(???)

A.在古代,“诗言志”中的“志”总是关联着政治或教化作用,如孔子评价《关雎》“乐而不淫,哀而不伤”。

B.从先秦《诗经》《楚辞》到汉魏乐府再到唐诗宋词,诗歌名家辈出,如唐朝的“诗仙”和“诗圣”。

C.朱自清认为杜甫是“继往开来的诗人”,因为他的诗歌给诗创造了新的境界,引发后人竞相效仿。

D.柳宗元与韩愈并称“韩柳”,他们一起倡导了唐代的古文运动,柳宗元的文集有《昌黎先生文集》。

3.(23-24八年级下·广东梅州·期中)小南同学读了《经典常谈》后,围绕整本书做了以下的归纳,其中表述有误是(???)

A.本书概述诸子百家、辞赋和历代诗文的情况,展示了我国古代思想文化的基本面貌。

B.本书着重介绍的史书有《春秋》、《战国策》、《史记》、《汉书》、《论语》等。

C.书中《诗第十二》主要论述了从汉武帝至宋代诗歌的发展历程,展现不同时期诗歌的特点和形式。

D.这本书对知识的讲解精辟,且通俗流畅,深入浅出,从中可以感受到作者一丝不苟、精益求精的态度。

4.(23-24八年级下·江苏淮安·期中)小罗同学读了《经典常谈》后,围绕整本书做了整理,其中表述有误的一项是(????)

A.“诗言志”中的“志”关联着政治或教化。孔子以后,“《诗》三百”成为儒家的“六经”之一,《庄子》和《荀子》里都说到“诗言志”,这里的“志”也指教化。

B.《说文解字》是东汉许慎所作,书中既兼收小篆、籀文和“古文”,还分析偏旁,定出部首,并解释了书中每个字。

C.《春秋》是中国最早的记言的历史,经历了战乱、流亡更迭,其伪作一直到清朝才被证实。

D.这本书对知识的讲解精辟,且通俗流畅,深入浅出,从中可以感受到作者一丝不苟、精益求精的态度。5.(23-24八年级下·贵州黔南·期中)下面是名著《经典常谈》中《说文解字》的片段,文中的“六书”是指(???)

造字和用字有六个条例,称为“六书”。“六书”这个总名初见于《周礼》,但六书的各个名字到汉人的书里才见。

A.《诗》《书》《礼》《易》《春》《秋》 B.风、雅、颂、赋、比、兴

C.象形、指事、会意、形声、转注、假借 D.甲骨文、篆书、行书、楷书、隶书、草书

6.(23-24八年级下·江西景德镇·期中)下列关于《经典常谈》的表述,不正确的一项是(????)

A.《左传》是编年体史书,书中刻画的烛之武、蹇叔、晋文公等人,形象鲜明。

B.《楚辞》是中国文学史上第一部现实主义的诗歌总集,与《诗经》并称为风、骚。

C.北宋太原郭茂倩收集乐府成为《乐府诗集》;汉乐府以叙事为主。

D.东汉经学家、文字学家许慎编著的《说文解字》是中国最早的字典。

7.(2024·广东汕头·一模)阅读名著时,我们要讲究方式方法。选择性阅读,是一种理性的、目的性很强的阅读方式,它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。小阳想了解中国古代诗歌的发展过程及其成果,你会推荐《经典常谈》中的哪些篇目???(???)

A.《周易第二》《尚书第三》《诗经第四》

B.《辞赋第十一》《诗第十二》《文第十三》

C.《诗经第四》《辞赋第十一》《诗第十二》

D.《诗经第四》《四书第七》《诗第十二》

8.(2024·山东淄博·一模)下列关于《经典常谈》内容的表述,不正确的一项是(???)

A.《离骚》是《楚辞》的代表作,在《离骚》中屈原开创了将“美人香草”用作政治譬喻的传统。

B.荀子说人性本恶,反对功利,认为人们可以渐渐改善学好,最终达到圣人的境界。

C.陶渊明是“隐逸诗人之宗”,他是第一个将田园生活描写在诗里的人。他的诗教人怎样赏味田园。

D.东汉许慎编著的《说文解字》是文字学的经典,里面对造字和用字的六个条例做出了详细的解释,这六个条例称为“六书”。

9.(23-24八年级下·山东滨州·期中)下列关于《经典常谈》的说法有错误的一项是(????)

A.《春秋三传第六》中“三传”为《离骚》《公羊传》《穀梁传》,三传特别注重《春秋》的劝惩作用。

B.司马迁以“究天人之际,

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