专题八：名著综合练习之《经典常谈》（原卷版）-备战2024年中考语文二轮复习考点微专题（上海专用）.docx

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专题八：名著综合练习之《经典常谈》

1．（2023下·上海·八年级上海市风华初级中学校考阶段练习）下列说法中和《经典常谈》中表述不正确的一项是（???）

A．《经典常谈》是朱自清撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作。

B．根据造字法可知，汉字“鱼”“口”“手”“田”等都是形声字。

C．书中讲儒家杂述礼制、礼制变迁的历史，或礼论之作的是《礼记》。

D．《春秋》虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，是我国第一部通史。

【答案】B

【详解】本题考查名著阅读。

B．“鱼”“口”“手”“田”等都是象形字。故选B。

（2023下·上海松江·八年级统考期中）今年四月，××学校举行“读经典、学经典”活动。请你参与并完成下面任务。

2．任务一：请你仿照示例，结合《经典常谈》中《诗经第四》一章的内容，体会“诗言志”的育人作用。

原句

原义

教育意义

如切如磋，如琢如磨。

指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光；将玉比人。

做学问要精益求精。

靡不有初，鲜克有终。

凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。

①

它山之石，可以攻玉。

别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。

②

3．任务二：八2班的小张同学对《经典常谈》中《说文解字第一》很感兴趣，知道造字和用字的六个条例，即“象形、指事、会意、形声、转注、假借”，想用造字法来探究字义。请你参考“武”的例子和他一起探究“孝”这个字。

例：“武”是会意字，字形结构：上面是表示武器的“戈”，下面是表示脚趾的“止”，它的含义是征伐示威，引申为勇敢、英勇。

“孝”是字，字形结构：，它的含义是。

【提示：“孝”与“老”“孕”有关。】

【答案】2．①为人做事要有始有终，矢志不渝。②要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。3．“孝”是会意字字形结构：上面是表示老人的“耂”，下面是表示孩子的“子”。它的含义是儿孙搀扶老人（或服从和侍奉老人长辈，或即为孝顺）

【解析】2．本题考查内容理解与概括。

结合题干要求，要仿照示例，体会“诗言志”的育人作用。

①根据“靡不有初，鲜克有终”的原义“凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果”可知，这句话从教育意义方面，应从做人做事上谈起，是教育我们为人做事要有始有终，矢志不渝，不能半途而废。

②根据“它山之石，可以攻玉”的原义“别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器”可知，这句话从教育意义方面，应从做人上谈起，“他山之石”既“别人或指别人的意见”，“攻玉”即“改正自己的缺点”，这句话是教育我们要善于借助别人或听取别人的意见，改正自己的缺点。

3．本题考查探究字义。

根据提示：“孝”与“老”“孕”有关。结合“孝”的字形为上下结构，上面“耂”与老人有关，下面“子”与孩子有关，上下结构合在一起表示后辈人要侍奉老人，要将老人放在自己之上，让老人无后顾之忧，尽心尽力地奉养老人。“孝”符合合成两个以上的字表示一个意义的造字法的规则，故属于会意字。

4．（2023下·上海浦东新·八年级统考期中）为了提高阅读效率，圆豆同学推荐大家采用的方法阅读《经典常谈》，并请你完成下面表格的内容。

方法提要

阅读任务

目的性较强，每次阅读可以选择关注某一方面的内容，可以是需要阅读的内容，也可以是感兴趣的内容。

任务一：学完教材中《诗经》二首以后，小九同学对《诗经》的表现手法十分感兴趣，请你向她说明《诗经》的主要表现手法。

任务二：橙子同学想要了解屈原的爱国情感，那么他应该选择阅读的内容是（???）

A．《说文解字》第一???B．四书第七???C．《周易》第二?????D．辞赋第十一

(1)根据上述“方法提要”，请推测圆豆推荐大家采用的阅读方法是。

(2)任务一：

(3)任务二：()

【答案】(1)选择性阅读（答案不固定，意对即可）

(2)任务一：《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴。“赋”本是唱诗给人听，相当于现在排比的修辞手法；“比”指的是不直陈而用譬喻；“兴”指的是以其他事物为发端引起所要歌咏的内容，一般在诗的发端。（三点中解释其中一点即可给分）

(3)任务二：D

【详解】（1）考查阅读方法。根据“方法提要”中的“每次阅读可以选择关注某一方面的内容，可以是需要阅读的内容，也可以是感兴趣的内容”可知，圆豆推荐大家采用的阅读方法是选择性阅读。

（2）考查名著阅读。《诗经》的表现手法有“赋、比、兴”三种。

赋就是铺陈直叙，即是人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。在篇幅较长的诗作中，铺陈与排比往往是结合在一起用的。铺排系将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形