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子课题观察记录：幼儿科学 幼儿姓名：齐 性别：男 年龄：5 记录时间：10年1月 观察实录 齐齐是个爱动脑筋且好动的孩子，智慧屋里最近投放了“杂音筒”，孩子们都对一个个用胶卷盒子做成的小音筒产生了浓厚的兴趣，齐齐也对音筒产生了兴趣，但是齐齐和别的孩子不一样，他的创造性非常强，拿到音筒以后，孩子开始来回的摇动着，摇了一会以后，孩子开始把音筒磊高，很快变成了一座高楼，变完后孩子叫上了我，说：“老师，你看我的高楼大厦多漂亮。”“真不错，除了变高楼你还可以变什么呢？”“恩，我想想。。。。。”很快孩子又开始摆弄着。“齐齐，你听，里面有声音。”孩子说：“这个我很早就知道了，但是我觉得这个声音都不一样。”“是吗？宝贝你再仔细听听，是不是都不一样，有没有一样的声音呢？”孩子点了点头，很快孩子开始听音游戏，孩子很聪明，帮音筒都找到了朋友，而且准确率非常高，齐齐很外向，很快找来了其他的好朋友一起参与，在齐齐的带领下，几个调皮的宝贝不再调皮了而是沉浸在操作中，大家快乐的操作着探索着，很快吸引了更多的同伴。 情况分析 分析：齐齐是个调皮而且聪明的孩子，每次的科学游戏他总是能够玩出和别人不一样的方法，今天齐齐肯动脑筋，用杂音筒磊高做高楼，我觉得也非常好，虽然齐齐没有正确的去玩这套材料，但是一物多用，本身也是非常好的。孩子的创意想法作为教师的我并没有去否定而是鼓励孩子，在我的鼓励下，孩子从中得到了更多的发展。 措施策略 措施：为了让孩子积极主动的参与到探索活动中，我让孩子自己玩这套材料，这是根据孩子的特点而定的，齐齐外向且聪明，我相信孩子一定能够成功的，因此我让孩子尝试自我探索和发现。当孩子确实遇到一定的问题的时候一些暗示性的语言给了孩子，孩子就能够顺着暗示性语言进行思考，最终获得成功，这样的成功是孩子通过自身获得的，本身就是一个自我学习的过程，从孩子的活动效果来看是非常好的。 会花幼教随笔集锦(30篇) 1.老师也最漂亮　今年又接小班，孩子们对我们的称呼从李老师、郭老师变成了漂亮老师和不漂亮老师，漂亮老师是李老师，不漂亮老师当然就是我了。孩子会对爸爸妈妈说，我们班漂亮老师怎么怎么样，不漂亮老师怎么怎么样，同事也和我开玩笑说：“看来年轻就是好啊，现在连孩子都嫌我们老了，都成不漂亮老师了。” 每天午睡起床，爱美的小姑娘会围在李老师周围，让李老师给编像她那样漂亮的辫子，如果哪天李老师没空，换我来，孩子们就会撅起小嘴儿不乐意。为了不让孩子们失望，我虚心的向李老师学编辫子的花样，回家在女儿的头上做实验，终于，我也会给小姑娘编漂亮的辫子了。平时，我会讲有趣的故事，做好玩的手工，带孩子玩快乐的游戏，关心每一个孩子，终于，孩子们的称呼不知不觉改变了，早上会响亮的问：郭老师，李老师，早上好！”关于漂亮老师和不漂亮老师的话也听不见了。有一次，和孩子们坐在台阶上聊天，阳光暖暖的照在我和孩子们身上，我穿了件红衣服，迪迪趴在我背上，搂着我的脖子说：“老师，你真漂亮，和新娘子一样。”我故意说：“是吗？老师哪里漂亮，李老师才漂亮呢。”迪迪搓着我的头发说：“李老师漂亮，你也漂亮，你们都漂亮。”说完，怕我不信，又补充了一句：“你笑的时候最漂亮。”我忍不住笑了，这就是天真可爱的孩子对我的评价，在他们心中，美和丑的标准和我们大人是不一样的，爱他们，关心他们的人就是美的。怪不得所有的孩子都会说自己的妈妈最漂亮，最爱自己的老师也最漂亮。 其实孩子称呼我们什么都无所谓，最重要的是做好自己，当你带着全部的爱去爱这些可爱的孩子时，你在孩子心中就是最美。 2.谢谢你，孩子 今天午睡，大部分孩子都已经进入了梦乡，而灿灿还跟往常一样，始终不肯入睡，并且还时不时发出一些小声响，当我走到他的身边的时候，他就马上紧闭双眼，佯装睡着了。当我一离开，他马上故伎重演，这样反复几次，我生气了，走过去对他说：“灿灿，你发出这样的声响，影响别的小朋友睡觉，你做的对吗？如果你还不睡觉，老师真的生气了，老师不喜欢不听话的孩子，老师真的不喜欢你了。” 灿灿听了我说的话，咕噜从床上爬起来，小声的问我：“老师，你真的不喜欢我了吗？”得到我的肯定答案后，泪珠顺着灿灿的眼夹流了下来，灿灿边哭边小声对我说；“老师，你不要不喜欢我，好吗？”“那你告诉老师，你为什么不好好睡觉呢？”“老师，因为我睁着眼睛，你就可以来到我身边，跟我说话了。”哦，原来是这样，我明白了，灿灿平时不爱说话，有时让他回答个问题，他通常是默不作声，时间长了，说实话，我也就不那么关注他了，没想到，却给孩子的心灵造成这么大的伤害。 我摸着灿灿的头真心的对孩子说：“你是一个乖孩子，老师永远都喜欢你。” 灿灿笑了，不一会儿就进入了甜甜的梦乡，看着灿灿那带着微笑熟睡的脸，我自责而又惭愧，孩子，我没有想到，是你用这种方