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城郊高中学生语言焦虑：洞察成因，探寻对策
一、引言
1.1研究背景
在全球化进程不断加速的当下，语言能力已成为衡量个人综合素质的重要指标之一。对于高中生而言，语言学习不仅是学校课程的重要组成部分，更是他们未来升学、就业以及参与国际交流的必备技能。城郊地区作为城市与乡村的过渡地带，其高中学生的语言学习情况具有独特性。一方面，相较于城市学生，城郊高中学生可能在教育资源、语言环境等方面存在一定差距；另一方面，与农村学生相比，他们又受到城市文化和教育理念的一定影响，具有相对较高的学习期望。
然而，随着学习难度的增加、考试压力的增大以及对自身期望的提高，许多城郊高中生在语言学习过程中会出现焦虑情绪。语
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