2015-2016高中地理 第1章 自然灾害与人类活动 1.3 人类活动对自然灾害的影响课件.ppt
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2015-2016高中地理第1章自然灾害与人类活动1.1自然灾害及其影响总结.ppt
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2012高中地理第1章第3节人类活动对自然灾害的影响精品课件新人教版选修5(阅读).ppt
(1)此次地震中城市A的伤亡人数和经济损失远高于县城B和乡村C，试分析原因。 (2)地震造成的建筑损毁最严重的是________，说明判断的根据。 (3)分析灾后死亡人数占伤亡总人数的比重，说明特点并分析原因。 (4)根据材料，为减轻地震灾情，地震多发区应做好哪些工作？ 【解析】 该题考查不同条件下的灾情差异。结合图表资料分析。第(1)题，人口越集中，经济发展水平越高，灾情越严重。第(2)题，经计算，建筑损毁比例最大的是乡村C，这与建筑抗震能力有关。第(3)题，灾后人员的伤亡与灾后救援及救助、自救水平有关。第(4)题，从灾害预报，加强抗灾、救灾能力等方面分析。 【答案】 (1)城市A人口多、
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甘肃省宁县第五中学高中地理 1.3人类活动对自然灾害的影响说课稿 新人教版选修5.docx
甘肃省宁县第五中学高中地理1.3人类活动对自然灾害的影响说课稿新人教版选修5
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课以“甘肃省宁县第五中学高中地理1.3人类活动对自然灾害的影响”为主题，旨在让学生了解人类活动与自然灾害的关系，认识人类活动对自然灾害的影响。通过分析典型案例，引导学生思考如何在人类活动中减轻自然灾害带来的损失，培养学生的环境保护意识和可持续发展观念。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观和综合思维。通过分析人类活动对自然灾害的影响，学生能够运用地理知识和技能，识别和评估人类活动对自然环境的影响，形成可持续发展的意
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高中地理第一章自然灾害与人类活动1.1自然灾害及其影响.pptx
第一节自然灾害及其影响
第1页
1.了解自然灾害含义及其形成条件。
2.利用材料全方面认识自然灾害影响。
3.阐述自然灾害危害程度地域差异形成机制。
第2页
一二
一、自然灾害
1.概念:因为自然异常改变造成人员伤亡、财产损失、社会失稳、
资源破坏等现象或一系列事件。
2.形成条件:一是要有自然异变作为诱因;二是要有受到损害人、
财产、资源作为承受灾害客体。
3.自然灾害发生是否判断标准:当自然界发生异常改变,不论其程
度大小,只要对人类社会和自然资源造成损失就形成自然灾害。
4.自然灾害灾情大小取决于孕育灾害环境(孕灾环境)、造成灾害
发生因子(致灾因子)和承受灾害客体(受灾体)三者共同作用
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高中地理13人类活动对自然灾害的影响学案doc.doc
高中地理13人类活动对自然灾害的影响学案doc
篇一：高中地理 第一章《第三节 人类活动对自然灾害的影响》学案 新人教版选修5
选修五第一章《第三节 人类活动对自然灾害的影响》学案
【学习目标】
1．结合实例说明人类活动影响地表环境的稳定程度。
2．结合实例说明人类活动影响受灾体的易损程度。
3．综合地图分析，理解人类活动对灾情的“放大”和“缩小”作用。
4．确立人与自然共存、用人类知识和智慧降低灾情的可持续发展观。
【重点、难点】
1、从正、反两方面说明人类活动影响地表环境的稳定程度
2、通过实例说明人类活动影响受灾体的易损程度
3、人类活动对灾情的“放大”和“缩小
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2013-2014学年高中地理 1.3 人类活动与自然灾害同步学案 湘教版选修5.doc
1.3 人类活动与自然灾害 同步学案
【学习目标】
1.举例说明导致土壤侵蚀、土地荒漠化等生态破坏的人为因素及其后果。
2.了解20世纪中期世界八大公害事件，并能够分析其产生的原因，说明环境污染与自然灾害之间的关系。3.掌握导致全球气候变暖、臭氧层破坏、生物多样性减少等全球性环境问题的人为因素及其严重后果。
4.了解人类大型工程活动与自然灾害的关联性，从而警醒人们注意自己的行为。
知识清单
一、生态破坏与自然灾害
1．常见的生态破坏
人类对自然界实行掠夺性的利用，造成土壤侵蚀、土地沙化、森林枯竭、①____________等，从而加剧了各种自然灾害的②____________和③______
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【人教版】2016-2017地理选修六：1.3《人类活动对自然灾害的影响》ppt课件.ppt
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【人教版】2016年地理选修六：1.3《人类活动对自然灾害的影响》ppt课件.ppt
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高中地理第一章自然灾害与人类活动第三节人类活动对自然灾害的影响教案新人教版选修5
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：高中地理——人类活动对自然灾害的影响
2.教学年级和班级：新人教版选修5，高中二年级
3.授课时间：2023年4月10日
4.教学时数：1课时（45分钟）
二、教学目标
1.理解人类活动与自然灾害之间的关系。
2.分析人类活动对自然灾害的影响。
3.培养学生对环境保护的意识。
三、教学内容
1.人类活动对自然灾害的影响。
2.如何减少人类活动对自然灾害的影响。
四、教学方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究人类活动
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2015-2016高中地理 第3章 防灾与减灾 3.3 自然灾害中的自救与互救课件.ppt
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高中地理 第一章 自然灾害与人类活动 第一节 自然灾害及其影响说课稿 新人教版选修5.docx
高中地理第一章自然灾害与人类活动第一节自然灾害及其影响说课稿新人教版选修5
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本节课以“自然灾害及其影响”为主题，以新人教版选修5高中地理为教材基础，通过结合实际案例，引导学生深入理解自然灾害的种类、成因及其对人类社会的影响。通过课堂讨论、小组合作等方式，提高学生的分析问题和解决问题的能力，培养他们的地理素养。
二、核心素养目标
1.提升对自然灾害现象的观察和描述能力。
2.培养分析自然灾害成因和影响的地理思维。
3.强化人地协调观念，认识自然灾害对人类社会的影响。
4.增强对地理信息的收集、处理和运用能力。
三、学情分析
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高中地理第一章自然灾害与人类活动1.2主要自然灾害的形成与分布.pptx
第二节主要自然灾害的形成与分;Slide2;Slide3;Slide4;Slide5;Slide6;Slide7;Slide8;Slide9;Slide10;Slide11;Slide12;Slide13;Slide14;Slide15;Slide16;Slide17;Slide18;Slide19;Slide20;Slide21;Slide22;Slide23;Slide24;Slide25;Slide26;Slide27;Slide28;Slide29;Slide30;Slide31;Slide32;Slide33;Slide34;Slide35
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高中地理课堂中自然灾害对人类生存的影响教学研究课题报告.docx
高中地理课堂中自然灾害对人类生存的影响教学研究课题报告
目录
一、高中地理课堂中自然灾害对人类生存的影响教学研究开题报告
二、高中地理课堂中自然灾害对人类生存的影响教学研究中期报告
三、高中地理课堂中自然灾害对人类生存的影响教学研究结题报告
四、高中地理课堂中自然灾害对人类生存的影响教学研究论文
高中地理课堂中自然灾害对人类生存的影响教学研究开题报告
一、研究背景与意义
二、研究内容
1.自然灾害类型及特点
2.高中地理课堂中自然灾害教学现状分析
3.自然灾害对人类生存的影响
4.自然灾害影响下的高中地理教学策略
三、研究思路
1.收集国内外相关研究成果，梳理自然灾害类型及特点
2.
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高中地理第一章自然灾害与人类活动整合.pptx
本章整合
第1页
第2页
自然灾害特点
1.自然灾害危害性
自然灾害对人类社会往往含有严重危害性,能够造成大量人员伤
亡和财产损失。
2.自然灾害突发性和渐发性
第3页
3.自然灾害群发和群聚现象
第4页
4.自然灾害区域链发觉象
第5页
【例题1】阅读材料,完成以下各题。
材料:年11月8日10时59分,在东海海域(27.2°N,125.9°E)发生里氏
7.0级地震。年4月19日,千岛群岛发生里氏7.0级地震。年11月22日,
日本本州岛发生里氏6.4级地震。年10月12日,新西兰北岛东部海
域发生里氏5.8级地震。
(1)材料中地域地震集中发生在自然灾害带。
(2)该自然灾害带集中了全球
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地理：1.3《人类活动与自然灾害》复习课件〔新人教版〕.ppt
案例：从砍树人到种树人 建国之初，作为一名伐木工人，马永顺创造了国内手工伐木的最高记录，被授予全国特等劳动模范，并多次受到毛泽东主席、周恩来总理的亲切接见。他当了34年伐木工人，共砍伐树木36000棵。1982年他退休后，由于长期读报学习，他的生态意识不断加强。他有感于森林资源过度采伐，水土流失日益严重，下决心向大山“还帐”。在16年时间里，他带领全家共计种树46500棵。85岁的马永顺在2000年6月获得了联合国环境规划署颁发的全球生态建设500佳的殊荣，他的事迹在全国各地普为传颂。马永顺由砍树人变成了种树人，这说明了什么？ * 1.3 人类活动与自然灾害 第一章 自然灾害概述