六年级下册书法教案.doc

昙华林小学 六（1 ）、六（2） 班书法教案 教学内容 1 复习基本笔画（一） 授课人 老师 教学目标 1、掌握书写的姿势。2、了解我国书法发展的历史。3、基本笔画。 重点：基本笔画的书写。难点：运笔的技法。 投影仪 教学过程 一、讲解书的基本知识和要求：文房四宝：笔墨纸砚 笔：大楷、中楷、小楷等。 软：羊毫。软硬适中：兼毫。硬：狼毫等墨：墨块、墨汁。纸：宣纸、毛边纸等。砚台 、写字姿势和执笔方法 坐姿：头正、身直、肩平、臂开、脚平。 站姿：头正、身直、肩平、臂开、左手扶案、脚平。 执笔方法：1大拇指和食指捏住笔杆?2、中指钩住笔杆3、名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外抵住笔杆4、小拇指紧贴无名指，不接触笔杆5、拿笔时应指实、掌虚、笔正 、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、竖点等横、竖撇。2、师边书写边讲解。，师指导。（姿势正确），师指导。（发现问题及时指正）、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。、作业：完成笔画的练习。 2 复习基本笔画（二） 授课人 老师 教学目标 1、2、基本笔画。 重点：基本笔画的书写。难点：运笔的技法。 投影仪 教学过程 一、基本笔画书写1、基本笔画包括：点等点等。2、师边书写边讲解。，师指导。（姿势正确），师指导。（发现问题及时指正）、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。四、作业：完成笔画的练习。 教学内容 3 独体字（一） 授课人 老师 教学目标 1、让学生掌握横平、竖正的独体字书写要领及它们的外部形态特征与笔画之间的远近疏密关系。 2、学写“士”“于”等。 3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。 教学重难点 瘦长、扁宽形独体字的书写要领。 教学准备 投影仪 教学过程 一、导入 1、检查学生握笔姿势及坐姿。 2、出示“士”“于”， 看看这两个字有什么共同的特点？ 3、板书课题：独体字 二、学写独体字 （一）1、出示“士”“言”，说说这两个独体字的特点。（横平） （1）“士”’字中横长竖短，这类字写的扁宽。 “言”字横画较多间距均匀，做到疏密有致。 字中的横画要平，特别是长横更要平平稳稳。这个平不是水平，横画一般仍是左端略低，右端略高，字才平稳。 2、师范写“士”，生书空。 3、生练习写一个“士”。师巡视指导。 4、评议学生作品，注意横画要平。 5、生再写一个，注意刚才的问题，加以改正。 6、生练写，互相评议。 7、生说说“言”字的写法，一生范写“言”。同桌互评，再写一个。 （二）1、出示“自”“于”，观察这两字的字形。（竖正、长方）横短竖长时，多呈瘦长形结构。 2、师讲解：字中的竖画要正，弯竖、弯钩也要写正。弯钩只要做到首尾上下对正就能达到端正的目的，字的左右才能平衡。书写时要仔细观察字的外部形态及笔画之间的远近疏密关系。 范写“自”，生书空。 3、生练习写一个“自”。师巡视指导。 4、评议学生作品，注意竖画要正。 5、生再写一个，注意刚才的问题，加以改正。 6、生练写，互相评议。 三、小结：写好独体字，关键在于笔画的搭配要合理，要疏密匀称，自然。笔画之间互相照应，保证字形的重心平稳。 四、作业：“士”“言”“自”“于”各写6个。 课后反思 教学内容 4 独体字（二） 授课人 老师 教学目标 1、让学生掌握间隔匀称、左右对称的独体字书写要领及它们的外部形态特征与笔画之间的远近疏密关系。 2、学写“马”“末”等。 3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。 教学重难点 间隔匀称、左右对称独体字的书写要领。 教学准备 投影仪 教学过程 一、导入 1、检查学生握笔姿势及坐姿。 2、出示“马”“末”， 看看这两个字有什么特点？ 3、板书课题：独体字（而）——匀称、对称 二、（一）学写间隔匀称的独体字 1、出示“马”“州”，说说这两个独体字的特点。（间隔匀称） 一个字内，笔画之间的间隔距离要基本相等，字才均匀，决不能有的部分太挤，有的部分太散。如“马”横画之间，点画之间，“州”字的点、竖之间。 2、师范写“马”，生书空。 3、生练习写一个“马”。师巡视指导。 4、评议学生作品，注意间距匀称。 5、生再写一个，注意刚才的问题，加以改正。 6、生练写，互相评议。 7、同桌说说“州”字的写法，生写“州”。同桌互评，再写一个。 （二）学写左右对称的独体字 1、出示“末”“东”，观察这两字的字形特点。 2、师讲解：字中左右