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中学思想政治课情感态度价值观的培养的开题报告

1.研究背景及意义

中学思想政治课作为一门导航课程和道德课程，应该关注学生的情感、态度和价值观的培养。然而，在当前的教育实践中，重视情感、态度和价值观的培养仍面临困境。一方面，学生的情感、态度和价值观受到家庭和社会的多重影响，以及课程内容和教师教育能力的限制；另一方面，教育教学过程中难以发现和引导学生的情感、态度和价值观的变化，难以评价学生的道德和人文素养。

因此，本研究针对中学思想政治课的情感、态度和价值观的培养问题，以探索有效的教育策略和评价方法为目的，对中学思想政治课的情感、态度和价值观的培养进行了研究。

2.研究内容和方法

2.1研究内容

本研究的研究内容主要包括以下方面：

（1）情感、态度和价值观的基本概念和培养意义

（2）中学思想政治课的情感、态度和价值观的培养方法和策略的探索

（3）教育评价方法的研究和实践

2.2研究方法

本研究主要采取以下研究方法：

（1）文献研究法：通过查阅相关文献，了解情感、态度和价值观的概念、分类及培养的理论基础，以及中学思想政治课的情感、态度和价值观的培养方法、策略和评价方法。

（2）问卷调查法：根据情感、态度和价值观的培养目标，设计相关问卷，通过实地调查、统计和分析数据，了解中学生情感、态度和价值观的现状和影响因素。

（3）访谈法：采用半结构化访谈的方式，对中学思想政治课教师和学生进行访谈，了解教师和学生对情感、态度和价值观的培养的认识、方法和感受。

3.研究预期和创新点

本研究预期能够对解决中学思想政治课情感、态度和价值观的培养问题提供参考和建议，为中学思想政治课的改进和发展作出贡献。具体预期成果包括：

（1）针对中学生情感、态度和价值观的培养目标，设计并推广有效的教育策略和方法，提高中学生的道德和人文素养。

（2）基于中学理论研究和实践经验，提出教育评价模式，引导中学生情感、态度和价值观的发展，评价中学生的道德和人文素养。

（3）通过访谈等方法，探讨教师和学生对中学思想政治课情感、态度和价值观培养的认识和感受，深入了解中学思想政治课的教育需求和课程实际，为中学思想政治课的改进和发展提供参考。

本研究的创新点在于：以中学思想政治课为突破口，从情感、态度和价值观的角度出发，通过多种研究方法，探索有效的教育策略和方法，提高中学生的道德和人文素养，为中学思想政治课的改进和发展提供参考和建议。