大学生对在线英语写作自动批改系统的评价——以句酷批改网为例.pdf

山东广播 电视大学学报 2016年第1期 大学生对在线英语写作 自动批改系统的评价 — — 以句酷批改网为例 马卫华，甄 强 (营口理工学院 基础教研部，辽宁 营口 115014) 摘 要：通过 问卷调查学生对在线英语写作 自动批改系统的评价。在经过一个学期使用句酷批改网进 行英语写作后，学生普遍认为这一在线写作平台对学生的英语写作有一定的帮助，尤其是在词语和语法层面 上，而在 内容、结构及写作逻辑方面还需要教师的指导。 关键词：大学英语写作；在线英语写作 自动批改系统；句酷批改网 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1008--3340(2016)01—0031--q33 一 、 引言 评估和反馈的，对我们学生的英语写作不是很适 在高校的大学英语教学中，写作教学一直是 用 J。目前针对中国学生的在线英语写作 自动批 教师们感到头疼的问题，主要原因是 目前班级人 改系统有句酷批改网、冰果英语智能作文评阅系 数较多，作文的批改任务量较大；有时即使教师花 统等。 大量时间和精力将学生的作文全部批改完成，学 二、句酷批改网 生们关注的也只是 自己的得分，而不太重视教师 批改网基于语料库和云计算技术提供英语作 的评语，所以大学英语 中的写作教学的效果不尽 文 自动在线批改服务，能及时给出作文的分数、评 如人意 ¨。 语以及按句点评，能够提高老师批改英语作文的 随着现代教学技术的飞快发展，人们期待网 工作效率，提高学生的英语写作能力。句酷批改 络平台能给写作教学带来一些便利，既能减轻教 网与传统人工批改方式相 比，具有简单错误 自动 师的批改任务量又能对学生的写作进行及时的反 批改、重复错误只改一次、作文分数立等可得、按 馈并能使学生关注到反馈的结果 ，进而提高学生 句点评一 目了然等特点。使用流程也较为简单： 们的写作水平。自动作文评改系统应运而生 。国 教师通过网站布置作文，系统会生成作文号；学生 外的自动评改系统最具代表性的是 EG、IEA和 E 通过这个号码找到教师布置的作文并答题 ；系统 — rater等，但它们都是针对以英语为母语的写作 对作文进行分析、打分并生成图文报表；教师获得 收稿 日期 ：2015—06一O1 作者简介：马卫华 (1981一)，男，辽宁锦州人 ，讲师，硕士研究生，主要从事英语教学研究。 甄强(1984一)，男，辽宁鞍山人 ，讲师，硕士，主要从事应用语言学研究。 3l 山东广播电视大学学报 2016年第 1期 分析结果并对学生作文进行批改_3J。根据批改网 表 1 学生对句酷批改网的评价 官网的介绍，包括清华大学、南京大学、上海交通 问题 选项 人数 比例 大学等几十所国内高校都在使用这一网站辅助英 A．非常喜欢 6 9，09％ l、你埘