二年级上册经典诵读教案(25课时).doc
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1．丰收的童谣
教学目标：
1.能够借助音节认识本课生字。
2.正确流利有感情地朗读课文。
教学重难点：正确流利有感情地朗读课文。
教学过程：
（一）揭示课题，初读课文。
板书课题，让学生自己读课文，要求读准字音，读通句子。
（二）自主合作认读生字
先找出不认识的生字，再通过查字典，读拼音或请都同学来读准字音。
（三）能读课文，了解大意
1、自由朗读课文，要求读正确，流利。
2、指导学生朗读课文，检查朗读效果。
3、逐段朗读课文，说说都写了哪些果子。
（四）点拔指导，重点感悟
1、学生自由读课文，画出自己喜欢的语句
2、细读课文，思考为什么喜欢这些句子
3、指导学生读出句子所表达的思想感情
（五）扩展活动：
走出教室，寻找秋天，选一处自己喜欢的景物画下来，然后在小组内介绍自己的绘画。
2.秋叶
活动目标：
1.理解诗歌内容，感受诗歌所表现的意境。
2.在情境中，用肢体语言大胆表现自己的理解和感受。
活动准备：
1.活动前，组织到户外观察落叶、捡落叶。
2.配乐诗歌的光盘。
活动过程：
一、回忆捡秋叶
师：前几天我们草坪上捡了许多树叶，想一想，它们都有些什么
颜色？幼儿：黄的、红的、绿的。
师：地上这些树叶从哪里来的？幼儿：树上
师：你们想知道树上的树叶是怎样落到地上的吗？
二、欣赏诗歌《秋叶》
1、教师有表情地朗诵诗歌《秋叶》一遍。
2、提问：诗歌的题目叫什么？
秋叶是跟着谁离开家门的？他们在干什么？
3、教师配上动作有表情地朗诵诗歌《秋叶》。
三、表演诗歌《秋叶》
1、教师启发幼儿想象：“假如我是一片秋叶”用身体语言表现诗歌内容。
师：今天我们小朋友来扮演秋叶，想一想，做一做，“假如我是一片秋叶”你怎么来表现呢？
2、教师朗诵诗歌《秋叶》幼儿自由想象创编动作。
3、教师请个别幼儿表演个别动作，拓展们想象空间。
师：小朋友们表演的真不错，“伴着风儿，打着旋儿，潇潇洒洒，悄然无声地落下来。”这句诗歌请小朋友来表演一下。
师：看一看，哪片秋叶转上天了，（用脚踮起来）哪片秋叶摇下地了，（蹲在地上）
3、角色表演：教师扮演秋风，幼儿扮演秋叶，完整地进行诗歌表演。
四、活动小结
3.秋天的信
教学目标：
1．有感情地朗读诗歌。
2．感悟诗歌的内涵，体会诗意。
教学过程：
一、开启诗。
清凉的风带来秋的芬芳，亲爱的孩子们，用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！
二、导入新诗的学习
（过渡）：小朋友，你们收到过信吗？今天呀，秋天给大家写了一封信，大家想不想一起看一看呢？（课件出示）
1．教师范读。
2．自由诵读新诗：
秋天的信
林武宪
秋天要给大家写信
用叶子当信纸
请风当邮差
邮差想偷懒
到一个地方
就把信一抛
有的信，落在松鼠头上
有的信，落在青蛙身旁
赶路的雁，也衔了一封回家
池塘里，草丛中
到处都是秋天的信
小动物们这才忙着过冬
3．多种形式诵读。
4．孩子们，秋天用什么做的信纸呢？又是谁给大家送的信呢？
5．指名朗读或者抽生领读。（变换多种形式朗读）
三、升华主题，试写诗歌
秋天的信
秋天要给大家写信
用叶子当信纸
请风当邮差
邮差想偷懒
到一个地方
就把信一抛
有的信，（ ）
有的信，（ ）
有的信，（ ）
池塘里，草丛中
到处都是秋天的信
信上说，（ ）
小动物们这才忙着准备过冬
4.小河
教学目标：
1.能够借助音节认识本课生字。
2.正确流利有感情地朗读课文。
教学重难点：正确流利有感情地朗读课文。
教学过程：
（一）揭示课题，初读课文。
板书课题，让学生自己读课文，要求读准字音，读通句子。
（二）自主合作认读生字
先找出不认识的生字，再通过查字典，读拼音或请都同学来读准字音。
（三）能读课文，了解大意
1、自由朗读课文，要求读正确，流利。
2、指导学生朗读课文，检查朗读效果。
3、逐段朗读课文，说说都写了哪些果子。
（四）点拔指导，重点感悟
1、学生自由读课文，画出自己喜欢的语句
2、细读课文，思考为什么喜欢这些句子
3、指导学生读出句子所表达的思想感情
5.妹妹的红雨鞋
教学目标：
指导朗读《妹妹的红雨鞋》卷一中的《妹妹的红雨鞋》
教学过程：
一、谈话激趣
1．今天，老师给同学们介绍一位
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