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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

写字教学计划

写字教学打算1

一、指导思想

写字教育是实施素养教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、

美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。一手好字，

具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受。

对学校生进行写字教育，不仅仅是培育同学写得一手好字，更是对同

学进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。

二、教学目标

1、进一步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，

不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，

踏稳，不要交叉或踮脚尖。

2、进一步学会正确的握笔姿态，把握汉字的一些常见的基本

笔画和基本笔画的运笔方法。

3、六字写字要求：“规范、端正、干净”。

三、练习方式

利用学校印发的字帖，实行描红或临摹的方式，让同学从基本

的笔画横撇、撇点、竖折等练起。

四、练习时间

每天午后练字课，平常写作业的同时强调写字的姿态，引导同

学写好字。

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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

五、教学措施

1、严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八

字方针。

2、遵循直观性原则，采纳多媒体等现代化教学设施，研讨摸

索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。

3、收集书法家的故事及书法作品，供同学观赏，调动书写爱

好。

4、同学互评写字水平，沟通写字阅历，激发写字主动性。

5、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出同学优秀作品，

鼓舞仔细书写。提高书写水平。

6、抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期进行作业

展览，请“能手”介绍阅历，赐予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪

的局势。

写字教学打算2

一、班级状况分析

本学期本班共有同学人，其中男生人，女生人。班风比较活跃，

班上半数的同学有着明确的学习方向，但有少数部分同学学习目标不

明确；不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困

难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法，但也有

不少同学学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基

础薄弱；男生比较喜爱动脑筋，回答下列问题比较主动，但作业完成

状况不够抱负，总有同学忘带忘作业或质量极差，而女生作业完成较

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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

好些，有部分同学对新学问的接受较慢，而且简单把新旧学问混淆，

因此分析力量也有待提高。课堂气氛比较活跃，但也有部分同学别人

回答下列问题的时候不会倾听，有部分同学管不住自己，自控力量较

差。教学中要关心同学打好基础。培育他们的学习爱好，关心他们把

握良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。

好的同学看法不够仔细，要培育他们良好的学习习惯，培育他们合作，

关心他人，喜爱集体，主动参与各项活动意识。对于后进生，增添集