2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第六章第二节《人工智能的应用》说课稿.docx
2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第六章第二节《人工智能的应用》说课稿
主备人
备课成员
教材分析
2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第六章第二节《人工智能的应用》从人工智能的基本概念入手，深入探讨了其在各个领域的应用。本节内容紧密结合教材，旨在帮助学生了解人工智能的发展现状、应用前景，激发他们对这一领域的兴趣，培养学生运用人工智能解决实际问题的能力。
核心素养目标
1.理解人工智能的基本概念和发展历程。
2.掌握人工智能在不同领域的应用实例。
3.培养分析问题和解决问题的能力，提高创新意识和实践能力。
4.增强信息意识和信息社会责任感。
学情分析
本节课面对的是高中一年级的学生，他们在进入高中阶段之前已经具备了一定的信息技术基础，对计算机和网络有一定的了解。然而，由于高中信息技术课程内容的深入和拓展，学生在知识、能力和素质方面存在以下特点：
1.知识方面：学生对人工智能的基本概念有所了解，但缺乏系统性的知识体系。他们对人工智能的应用领域和实际案例了解有限。
2.能力方面：学生在信息处理和数据分析方面具备一定的基础，但在运用人工智能技术解决实际问题的能力上有所欠缺。他们需要通过本节课的学习，提升自己的问题分析和解决能力。
3.素质方面：学生在创新意识和实践能力方面有待提高。他们对新兴技术的兴趣和好奇心较高，但往往缺乏将兴趣转化为实际行动的意识和能力。
4.行为习惯：部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这会影响他们对课程内容的理解和掌握。
5.对课程学习的影响：鉴于以上特点，本节课在教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过案例分析和实践操作，帮助学生建立起对人工智能应用的全面认识，同时培养他们的创新思维和实践能力。通过引导学生参与讨论和互动，提高课堂参与度，以促进学生对课程内容的深入理解和掌握。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解人工智能的基本原理和应用案例，引导学生思考。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟人工智能系统的工作过程，增强对人工智能应用的理解。
3.利用多媒体教学，展示人工智能在不同领域的实际应用案例，激发学生的学习兴趣。
4.安排小组合作项目，让学生分组研究人工智能在特定领域的应用，培养团队协作能力和问题解决能力。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示一系列人工智能应用的视频或图片，如智能语音助手、无人驾驶汽车等，引导学生思考人工智能在日常生活中的应用。
-回顾旧知：简要回顾信息处理和算法的基础知识，帮助学生将新知识建立在已有知识的基础上。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：详细介绍人工智能的定义、发展历程和主要类型，如机器学习、深度学习等。
-举例说明：通过具体案例，如人脸识别、推荐系统等，展示人工智能在不同领域的应用。
-互动探究：组织学生分组讨论，让他们思考人工智能可能带来的伦理和社会问题，以及如何应对这些挑战。
3.实践操作（约45分钟）
-学生活动：分小组进行人工智能应用的小项目实践，如设计一个简单的智能助手或创建一个推荐系统。
-教师指导：在学生实践过程中，提供必要的指导和技术支持，确保学生能够顺利完成项目。
4.课堂总结（约10分钟）
-回顾本节课的主要知识点，强调人工智能的重要性及其在不同领域的应用。
-鼓励学生在日常生活中关注人工智能技术的发展，思考如何将所学知识应用于实际。
5.作业布置（约5分钟）
-布置作业：要求学生完成一个小型的个人项目，如设计一个基于人工智能的简单游戏或应用程序。
-明确作业要求：包括项目的目标、所需的技术和材料，以及提交的时间和格式。
1.导入（约5分钟）
-展示人工智能应用的视频和图片，引导学生提出问题，如“人工智能是如何工作的？”
-回顾信息处理和算法的基础知识，强调本节课将与这些知识相关联。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解人工智能的基本概念、发展历程和主要类型。
-通过具体案例，如人脸识别技术，展示人工智能在安全领域的应用。
-引导学生讨论人工智能的伦理问题，如隐私保护和数据安全。
3.实践操作（约45分钟）
-分组进行人工智能应用的小项目实践。
-每组选择一个具体的应用场景，如智能家居控制，并设计相应的解决方案。
-教师在实践过程中提供技术支持和指导。
4.课堂总结（约10分钟）
-回顾本节课的主要知识点，强调人工智能的重要性。
-鼓励学生关注人工智能的发展，并提出对未来可能的应用的设想。
5.作业布置（约5分