第六章 人工智能及其应用——《剖析领域知识智能问答机器人》说课稿 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1.docx
第六章人工智能及其应用——《剖析领域知识智能问答机器人》说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1
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授课教师
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授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：第六章人工智能及其应用——《剖析领域知识智能问答机器人》
2.教学年级和班级：高中一年级全体学生
3.授课时间：2023年10月20日第2节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习智能问答机器人的工作原理，学生将提高对人工智能领域知识的理解，培养解决问题的能力，学会运用信息技术进行创新实践。同时，培养学生批判性思维，理解人工智能技术的伦理和社会影响，提升信息社会责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了计算机基础知识，对计算机的基本组成和运作原理有一定的了解。此外，他们可能已经接触过简单的编程和算法知识，对于数据结构和基本逻辑有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对新兴科技和人工智能领域普遍抱有浓厚兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和操作来学习，而另一部分学生则可能更偏好理论学习和阅读。
3.学生可能遇到的困难和挑战：由于人工智能是一个相对较新的领域，学生可能对一些概念和原理感到陌生，如自然语言处理、机器学习等。此外，编程实现智能问答机器人可能对学生的编程技能提出较高要求，一些学生可能会在编程逻辑和算法设计上遇到困难。此外，理解人工智能的伦理和社会影响也可能成为学生思考的难点。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过系统讲解智能问答机器人的工作原理，帮助学生建立知识框架。
2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，激发思维，培养批判性思维。
3.实验法：引导学生动手实践，通过编程实现简单的问答系统，加深理解。
教学手段：
1.多媒体演示：利用PPT展示智能问答机器人的发展历程和关键技术，直观教学。
2.在线编程平台：使用在线编程工具，让学生在课堂上直接编写和测试代码。
3.案例分析：通过实际案例分析，让学生了解人工智能在现实生活中的应用。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕智能问答机器人的工作原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解智能问答机器人的基本概念和技术。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养他们的独立思考能力。
-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解智能问答机器人的基本知识，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，提高他们的学习效率。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示一个实际应用的智能问答机器人案例，引出课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解智能问答机器人的核心算法和实现机制，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何设计一个简单的问答系统。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的设计方案和实现思路。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解智能问答机器人的技术要点。
-实践活动法：通过小组讨论和设计活动，让学生在实践中应用所学知识。
作用与目的：
-帮助学生深入理解智能问答机器人的工作原理，掌握相关技术。
-通过实践活动，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置一个设计智能问答机器人的小项目，要求学生独立完成。
-提供拓展资源：推荐相关的在线教程、书籍和视频，供学生进一步学习。
学生活动：
-完成作业：根据作业要求，独立完成智能问答机器人的设计项目。
-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和探索。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：通过作业反馈和反思，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的知识，通过