2024年秋七年级英语上册 Unit 6 Do you like bananas Section B说课稿 （新版）人教新目标版.docx
2024年秋七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasSectionB说课稿（新版）人教新目标版
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为2024年秋七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasSectionB，包括水果类单词的认读、水果的描述以及日常生活的对话场景。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以水果为话题，与学生熟悉的日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。学生已掌握一些水果的英语单词，本节课将在此基础上扩展，进一步巩固和丰富学生的词汇量。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过水果话题的讨论，学生能够提高对英语语音、词汇和句型的掌握，增强跨文化交流的意识。同时，通过角色扮演和小组合作，学生将提升思维敏捷性和解决问题的能力，培养自主学习的能力，为终身学习打下基础。
教学难点与重点
1.教学重点，
①水果类单词的认读和拼写，如apple,banana,orange等，确保学生能够正确识别和书写。
②水果描述句型的运用，如Ilike.../Idontlike...，以及如何用形容词描述水果的特征，如Juicy或Sweet。
③日常生活中的水果购买和交流场景，能够运用所学句型进行简单的对话。
2.教学难点，
①水果描述形容词的正确选择和使用，学生需要理解形容词的用法和搭配，如使用Juicy来描述橙子。
②在语境中正确运用否定句和一般疑问句，学生需要掌握疑问词what的用法，以及如何构造否定句。
③听力和口语的同步提升，学生在听懂对话内容的同时，需要能够流利地回答问题或进行对话。这要求学生在课堂上积极参与，提高口语表达能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法结合互动讨论，帮助学生理解和记忆水果类单词及其描述性形容词。
2.设计角色扮演活动，让学生在模拟购物场景中运用所学句型进行对话，提高口语实际运用能力。
3.利用多媒体展示水果图片和视频，增强学生对水果特征的直观感知，激发学习兴趣。
4.通过小组合作学习，让学生在合作中学习如何描述水果，培养团队合作和交流能力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对水果的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们喜欢哪些水果？为什么？”
展示一些关于水果的图片或视频片段，让学生初步感受水果的魅力或特点。
简短介绍水果的营养价值和在日常饮食中的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.水果基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解水果的基本概念、种类和营养价值。
过程：
讲解水果的定义，包括其主要种类如苹果、香蕉、橙子等。
详细介绍水果的营养成分，使用图表展示不同水果的营养价值。
3.水果案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解水果的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的水果案例进行分析，如苹果的种植、香蕉的储存等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水果的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何选择和保存水果。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与水果相关的主题进行深入讨论，如“如何选择新鲜水果”、“水果的烹饪方法”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水果的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调水果的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括水果的种类、营养价值、案例分析等。
强调水果在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水果知识。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于水果的短文或报告，内容可以是自己的水果种植经验、水果食谱分享等。
提醒学生注意作业的字数要求，并鼓励他们发挥创意，展示自己的学习成果。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握水果类单词，如apple,banana,orange,peach等，以