平行四边形及其性质一说课.pptx

11平行四边形及其性质.ppt 义务教育课程标准实验教科书数学 · 九年级 · 上册（泰山版）九年级数学 ( 上 ) 第一章：特殊四边形 ?# ? ?# ? ?# ? A B C D ∵四边形 ABCD 是平行四边形， ∴ AB ∥ CD ， AB=CD O ∴∠ 1 ＝∠ 2 1 2 ∵∠ AOB ＝∠ COD ∴△ AOB ≌△ COD ∴ OA ＝ OC ， OB ＝ OD 几何语言： ∵四边形 ABCD 是平行四边形， ∴ OA ＝ OC ， OB ＝ OD ?# ? ?# ? ?# ? 课堂小结： 1 、平行四边形有哪些性质？ 2 、这些性质的几何语言是什么？ ?# ? 作业

2021-02-02 约小于1千字 8页立即下载

平行四边形及其性质说课稿.doc 《平行四边形及其性质》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我是七星一中的数学教师于淑岚。我今天说课的内容是人教版义务教务《数学》八年级下册第十九章第一节《平行四边形及其性质》第一课时。下面我从教材分析、教学目标、教学方法与手段、教学过程、教学评价设计等五个方面对本节课进行说明。一、教材分析 1、教材的地位和作用 平行四边形是最基本的几何图形，也是 “空间与图形”领域中研究的主要对象之一．它在生活中有着十分广泛的应用，表现在日常生活中有许多平行四边形的图案，其性质也在生产、生活各领域的得到实际应用．本节课既是平行线的性质、全等三角形等知识的延续和深化，也是后续学习矩形、菱

2018-09-23 约3.95千字 6页立即下载

平行四边形及其性质说课稿2.doc 平行四边形及其性质 （初中数学）说课稿 19.1.1 平行四边形及其性质 各位评委、老师！上午好，我是XX号考生，很高兴能够参加此次特岗教师面试说课，我今天的说课题目是《平行四边形及其性质》。它预计一课时时间。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标分析、教学重点、难点、教法和学法分析、教学过程、板书设计、教学评价与反思这八个方面来进行本次的说课。首先，我们分析下教材：一、教材分析本部分内容选自人教版义务教育课程标准试验教科书八年级下册第19章第一节的第一课时，本节课的内容主要是平行四边形的概念及其性质，它是学生们学习了前面的平行线、相交线、三角形和简单

2017-08-05 约2.83千字 8页立即下载

4.2平行四边形及其性质1改.ppt 例1 已知：如图，E,F分别是□ABCD 的边AD,BC上的点，且AF∥CE.求证：DE=BF, ∠BAF＝∠DCE * 4.2 平行四边形 平行四边形用符号“ ”表示，例如: 平行四边形ABCD 可记做“ ”. ABCD 两组对边分别平行的四边形 A D C B ∠A与∠C，∠B与∠D AB与CD，AD与BC ∠A与∠B，∠C与∠D等 AB与AD，AB与BC等对边: 邻边: 对角: 邻角: 平行四边形几何语言表达： ∵AB∥CD，AD∥BC 或∵四边形ABCD是平行四边形 ∴四边形ABCD是平行四边形 ∴AB∥CD，

2016-08-15 约1.8千字 19页立即下载

平行四边形及其性质(一).ppt 平行四边形及其性质（一）梅山中学刘蕊玲教材分析教材地位作用教学目标知识目标：能力目标：情感目标：教学重点及难点教学方法、教学手段的选择本节在性质讲解中采取探索式证明方法，即采取观察猜测---直观验证---推理证明---得出定理。使学生主动参与提出问题和探索问题的过程，从而激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维。为了突破学生对两平行线距离概念理解的困难，采取了多媒体动态演示，学生动手测量两种化抽象为具体的方法来设置教学。整节课采取精讲多练、讲练结合的方法来落实知识点。学法指导鼓励学生一题多解，并及时引导学生小结方法，克服思维定势。例题讲解采取分解图形的方法，使学生

2017-08-12 约2.07千字 21页立即下载

1平行四边形及其性质1导学案.doc 平行四边形及其性质导学案（1）编号： 01 课题 平行四边形及其性质 课型新授学习目标：知识与技能：理解平行四边形的概念，掌握平行四边形的边、角性质，并能初步用其来解决实际问题. 过程与方法：经历探索平行四边形的概念和性质的过程，发展学生探究意识。情感态度：让学生在观察、合作、讨论、交流中感受数学的实际应用价值，同时培养学生善于发现、积极思考、合作学习的学习态度. 重点：平行四边形的性质难点：理解并应用平行四边形的性质内容设计个性备课课前准备温故知新： 1、“三角形的全等”经常用于几何证明，试说出证明三角形全等的几种方法。

2016-08-16 约2.15千字 5页立即下载

平行四边形及其性质导学稿.doc 平行四边形及其性质导学稿一、学习目标： 1、掌握平行四边形的概念。 2、掌握平行四边形的表示方法。 3、掌握平行四边形的性质并能应用其解决简单问题。二、情景导入：图案欣赏，观看生活中熟悉的几何图形。图案中有你熟悉的几何图形吗？本节我们将共同学习这种特殊的四边形------平行四边形。三、新课导学： 1、探索平行四边形的定义。（分组活动一）同学们准备一张方格纸，按照下面步骤，在方格上画一个平行四边形。步骤1：画两条平行线。步骤2：在这两条平行线上分别取点A和点B，连接AB。步骤3：

2018-10-12 约2.19千字 4页立即下载

平行四边形及其性质(课件).ppt * * * ABCD * 【学习目标】 1.理解平行四边形的定义，利用定义探究平行四边形的性质； 2.能利用平行四边形的性质解决简单的实际问题； 3.通过探究平行四边形的性质，解决简单的计算问题，并会进行有关的论证；生活中的平行四边形 这些图片中，有你熟悉的图形吗？两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。两组对边分别平行四边形 平行四边形用符号“ ”表示，例如: 平行四边形ABCD可记做“ ”. ABCD ∠A与∠C，∠B与∠D叫做对角 AB与CD，AD与BC叫做对边 ∠A与∠B，∠C与∠D叫做邻角 A D C B 几何语言:

2019-06-05 约2.19千字 25页立即下载

平行四边形及其性质_7.doc 平行四边形及其性质 教学建议 1．知识结构 2．重点和难点分析重点：本节的重点是平行四边形的概念和性质.虽然平行四边形的概念在小学学过，但对于概念本质属性的理解并不深刻，为了加深学生对概念的理解，为以后学习特殊的平行四边形打下基础，所以教师不要忽视平行四边形的概念教学.平行四边形的性质是以后证明四边形问题的基础，也是学好全章的关键.尤其是平行四边形性质定理2的推论，推论的应用有两个条件：一个是夹在两条平行线间；一个是平行线段，具备这两个条件才能得出一个结论平行线段相等，缺少任何一个条件结论都不成立，这也是学生容易犯错的地

2017-01-15 约2.47万字 77页立即下载

平行四边形及其性质_2.doc 平行四边形及其性质 教学建议 1．知识结构 2．重点和难点分析重点：本节的重点是平行四边形的概念和性质.虽然平行四边形的概念在小学学过，但对于概念本质属性的理解并不深刻，为了加深学生对概念的理解，为以后学习特殊的平行四边形打下基础，所以教师不要忽视平行四边形的概念教学.平行四边形的性质是以后证明四边形问题的基础，也是学好全章的关键.尤其是平行四边形性质定理2的推论，推论的应用有两个条件：一个是夹在两条平行线间；一个是平行线段，具备这两个条件才能得出一个结论平行线段相等，缺少任何一个条件结论都不成立，这也是学生容易犯错的地方，教师要反复强调.

2017-01-15 约2.47万字 76页立即下载

平行四边形及其性质_6.doc 平行四边形及其性质 教学建议 1．知识结构 2．重点和难点分析重点：本节的重点是平行四边形的概念和性质.虽然平行四边形的概念在小学学过，但对于概念本质属性的理解并不深刻，为了加深学生对概念的理解，为以后学习特殊的平行四边形打下基础，所以教师不要忽视平行四边形的概念教学.平行四边形的性质是以后证明四边形问题的基础，也是学好全章的关键.尤其是平行四边形性质定理2的推论，推论的应用有两个条件：一个是夹在两条平行线间；一个是平行线段，具备这两个条件才能得出一个结论平行线段相等，缺少任何一个条件结论都不成立，

2017-01-17 约2.47万字 78页立即下载

平行四边形及其性质_8.doc 平行四边形及其性质 教学建议 1．知识结构 2．重点和难点分析重点：本节的重点是平行四边形的概念和性质.虽然平行四边形的概念在小学学过，但对于概念本质属性的理解并不深刻，为了加深学生对概念的理解，为以后学习特殊的平行四边形打下基础，所以教师不要忽视平行四边形的概念教学.平行四边形的性质是以后证明四边形问题的基础，也是学好全章的关键.尤其是平行四边形性质定理2的推论，推论的应用有两个条件：一个是夹在两条平行线间；一个是平行线段，具备这两个条件才能得出一个结论平行线段相等，缺少任何一个条件结论都不成立，这也是学生容易犯错的地方，教师

2017-01-17 约2.47万字 76页立即下载

平行四边形及其性质_0.doc 平行四边形及其性质 教学建议 1．知识结构 2．重点和难点分析重点：本节的重点是平行四边形的概念和性质.虽然平行四边形的概念在小学学过，但对于概念本质属性的理解并不深刻，为了加深学生对概念的理解，为以后学习特殊的平行四边形打下基础，所以教师不要忽视平行四边形的概念教学.平行四边形的性质是以后证明四边形问题的基础，也是学好全章的关键.尤其是平行四边形性质定理2的推论，推论的应用有两个条件：一个是夹在两条平行线间；一个是平行线段，具备这两个条件才能得出一个结论平行线段相等，缺少任何一个条件结论都不成立，这也是学生容易犯错的地方，教师要反复强调.

2017-01-16 约2.47万字 77页立即下载

平行四边形及其性质_1.doc 平行四边形及其性质 教学建议 1．知识结构 2．重点和难点分析重点：本节的重点是平行四边形的概念和性质.虽然平行四边形的概念在小学学过，但对于概念本质属性的理解并不深刻，为了加深学生对概念的理解，为以后学习特殊的平行四边形打下基础，所以教师不要忽视平行四边形的概念教学.平行四边形的性质是以后证明四边形问题的基础，也是学好全章的关键.尤其是平行四边形性质定理2的推论，推论的应用有两个条件：一个是夹在两条平行线间；一个是平行线段，具备这两个条件才能得出一个结论平行线段相等，缺少任何一个条件结论都不成立，这也是学生容易犯错的地方，教师要反复强调.

2017-01-18 约2.47万字 77页立即下载

平行四边形及其性质_3.doc 平行四边形及其性质 教学建议 1．知识结构 2．重点和难点分析重点：本节的重点是平行四边形的概念和性质.虽然平行四边形的概念在小学学过，但对于概念本质属性的理解并不深刻，为了加深学生对概念的理解，为以后学习特殊的平行四边形打下基础，所以教师不要忽视平行四边形的概念教学.平行四边形的性质是以后证明四边形问题的基础，也是学好全章的关键.尤其是平行四边形性质定理2的推论，推论的应用有两个条件：一个是夹在两条平行线间；一个是平行线段，具备这两个条件才能得出一个结论平行线段相等，缺少任何一个条件结论都不成立，这也是学生容易犯错的地方，

2017-01-15 约2.51万字 71页立即下载