Unit 2 Morals and Virtues reading and thinking 说课稿 -2023-2024学年人教版高中英语（2019）必修第三册.docx
Unit2MoralsandVirtuesreadingandthinking说课稿-2023-2024学年人教版高中英语（2019）必修第三册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit2MoralsandVirtuesreadingandthinking说课稿-2023-2024学年人教版高中英语（2019）必修第三册
课程基本信息
1.课程名称：Unit2MoralsandVirtuesreadingandthinking
2.教学年级和班级：2023-2024学年人教版高中英语（2019）必修第三册，高中一年级
3.授课时间：2023年10月15日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标
1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和分析课文中的道德和美德主题，能够运用所学词汇和句型进行有关道德和美德的讨论和表达。
2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下人们对道德和美德的看法，增强跨文化交际能力。
3.思维品质：培养学生分析和评价不同道德和美德观点的能力，发展批判性思维和创新思维。
4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高英语阅读和思维能力，形成有效的学习策略。”
学情分析
本节课面对的是高中一年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用基本的英语语法和词汇。在能力方面，学生已经能够进行简单的阅读理解，但在深入分析和批判性思考方面还有待提高。在素质方面，学生正处于个性发展和价值观形成的关键时期，对道德和美德有一定的认识，但尚需引导和深化。
在行为习惯上，学生可能存在注意力分散、阅读不细致等问题，这可能会影响他们对课文内容的深入理解。同时，由于现代通讯工具的普及，部分学生可能对传统阅读缺乏耐心和兴趣。
在课程学习上，学生对道德和美德主题可能有一定的兴趣，但可能缺乏将其与英语学习结合起来的意识。此外，学生的合作学习能力和课堂参与度需要进一步激发，以便在讨论和思考中更好地理解和吸收课程内容。因此，本节课的教学设计需要考虑到如何吸引学生的注意力，提高他们的阅读兴趣，以及如何引导他们进行深入思考和积极参与课堂活动。
教学资源准备
1.教材：人教版高中英语（2019）必修第三册，确保每位学生都有教材。
2.辅助材料：准备与课文内容相关的道德和美德主题的英文视频短片，以及相关的图片和图表，用于激发学生的兴趣和辅助理解。
3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于播放视频和展示图片。
4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行分组讨论和分享。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师通过播放一段关于道德和美德的英文短片，引导学生关注本节课的主题。短片结束后，教师提出问题，如：“Whatdoyouthinkarethemostimportantvirtuesinlife?”，激发学生的思考和兴趣，自然导入新课。
2.讲授新知（20分钟）
教师首先带领学生快速阅读课文，让学生对课文内容有一个初步的了解。接着，教师通过问题驱动的方式，引导学生深入阅读课文，分析课文中的道德和美德观点。教师可以提出一系列问题，如：“Canyoufindexamplesofvirtuesinthetext?Howdothesevirtuesaffectthecharacters?”，并引导学生进行思考和讨论。同时，教师可以展示提前准备好的图片和图表，帮助学生更好地理解课文内容。
在分析课文的过程中，教师还应引导学生关注语言知识点，如重点词汇和句型的使用，并适时进行讲解和练习。
3.巩固练习（10分钟）
教师设计一些练习题，如填空、选择题或简答题，以检验学生对课文内容的理解和掌握。学生可以独立完成或在小组内讨论完成。完成后，教师邀请学生回答并向全班分享答案，对学生的回答进行点评和讲解。
4.课堂小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调道德和美德在个人成长和社会发展中的重要性。同时，教师可以简要回顾本节课所学的语言知识点，提醒学生在日常学习中加以运用。
5.作业布置（5分钟）
教师布置与本节课内容相关的作业，包括课文的复习和语言知识点的巩固。同时，教师可以布置一道写作题，让学生结合自己的生活经历，谈谈对道德和美德的认识和体会。作业要求学生在规定时间内完成，并上交以便教师进行批改和反馈。
教学资源拓展
1.拓展资源
（1）文学作品：推荐学生阅读一些与道德和美德主题相关的英文经典文学作品，如《傲慢与偏见》、《了不起的盖茨比》等，这些作品中的角色和情节能够帮助学生更深入地理解美德在个人和社会中