三年级语文下册导学案三四单元口语交际.doc

小学语文导学案 年级 三 课题 口语交际三------说说我自己 设计人 李平花 审核人 学习目 标 　　1．通过情境创设，学会实事求是地向他人介绍自己；并学会倾听他人的介绍。　　2．在倾听他人介绍的过程中，交流、总结如何才能更好地介绍自己。掌握自我介绍的方法。　　 重点 难点 教学重点：引导学生抓住特点、实事求是地进行自我介绍。 教学难点：引导学生学会倾听与评价。 教学准备 向家长或同学询问他们眼中的自己。 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 二次设计 预习感知 一、 情境导入 1、（出示图片）同学们，今天来了一位小朋友，他想和大家交个朋友。想一想，要想交朋友的话，我们首先该怎么做？（板书：说说我自己） 2、我们每一位同学都是独一无二的。那么，一个人，有哪些地方是和别人不一样的？ 学生畅所欲言：外貌、性格、特长、爱好、优点、　缺点、品质……二、明确要求 内容:向别人介绍自己的性格、爱好、优点、缺点等。说的要求：1.要抓住自己的特点来说；2.要说真话。听的要求：当别人介绍他自己的时候，要注意听，看看对他说的有哪些补充。 三、小组交流 师建议：别人在说的时候，你可以用笔在纸上记录他说的不好的地方。 1.学生在小组内互相介绍，积极交流。　　2.每一组推选出介绍好的准备上讲台进行自我介绍。 1、以交朋友的形式引出课题 2、引导学生明确本次口语交际的内容和基本要求，并提示学生在关键处作上记号。 3、　想一想，你想向别人介绍你哪些方面的特点？应该怎样介绍 。 交流展示 四、全班交流 1、每组推荐出介绍好的在全班介绍自己，其他同学适时补充并做出评价。 评价：不仅要评讲的怎么样，还要说说自己听了之后的想法，如：觉得吃惊、可笑、有趣等。 2.评一评：谁最会介绍自己？ 4、教师要在关键的地方对学生遇到的问题进行点拨，并做 提示性评价：如爱看书的，夸其好习惯等。 总结反馈 同学们说的真好，通过今天推心置腹的交谈，相信同学们彼此更加深了了解。在今后的生活中，一定更能相互理解，愉快相处。 评选最佳介绍者。 板书 内容:向别人介绍自己的性格、爱好、优点、缺点等。 　　说：1.要抓住自己的特点来说；2.要说真话。 　　听：当别人介绍他自己的时候，要注意听，看看对他说的有哪些补充。  教学反思 小学语文导学案 年级 三 课题 口语交际三------教你学一招 设计人 李平花 审核人 学习目标 　1、学生能介绍出自己最拿手的本领，并能根据问题与人交流，语言简洁，有礼貌，培养用普通话进行口语交际的能力。　2、让学生认真倾听他人发言，学会交流，培养表达、应对、评价能力，养成大方有礼貌的说话态度。　3、创设情境，激发学生口语交际的兴趣，培养学生的创新能力和合作意识　 重点 难点 鼓励学生大胆地展示自己的才能，引导学生通顺、有序地介绍自己的才能。 教学准备 课前引导学生了解生活中的一个窍门，或试着学一项本领，并熟悉操作过程以展示自己的绝招。 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 二次设计 预习感知 一、 创设情境，表演“一招”： 1、老师说这一招怎样学会的。 2、你有绝招吗？讲一讲自己是如何学会这一招的，它有趣在哪儿。 二、明确要求，准备交流 1、说说自己这一招好在哪里。　2、告诉别人怎么做。　3、可以边说边演示。　4、听的同学如果有疑问，可以随时提出。　5、最后评一评，看谁的本领最拿手，看谁说得最清楚 （三）小组交流 现在请小朋友们选择自己喜欢的同伴，或是有共同兴趣爱好的小伙伴组成小组，互相交流、学习。 　 学生小组内交流，把自己的本领在小组中展示，把自己知道的窍门告诉其它小朋友。 1、老师表演一招。 2、　引导默读课本里的要求。 3、师巡视、指导。 。 交流展示 四、全班交流 各组代表上台展示自己独特的本领，，其他同学并适时补充、提问、做出评价。 学生从态度大方、口齿清楚、语句通顺、表达完整、本领最拿手等方面对学生的表现进行评议。 4、请一位同学当小记者进行同步采访，提出如：本领是怎样练成的，作品的制作过程如何，这个窍门你是怎么知道的等。 5、教师相机引导给予点评。 总结反馈 1、把自己学的“一招” 到向家人或朋友介绍、演示。　2、请小朋友们再多学几招，为大家展示交流更多的“新招”。 评选最佳绝招，推荐新招。 板书 教你学一招 1、说说自己这一招好在哪里。 　　2、告诉别人怎么做。　　3、最后评一评，看谁的本领最拿手，看谁说得最清楚  教学反思