六年级语文下册古诗二首-别董大4课件北师大版.ppt
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;董大;千里黄云白日曛; 北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一片，以致云也似乎变成了黄色。;北风吹雁雪纷纷;;莫愁前路无知己;;天下谁人不识君;别董大;;别董大;1.读一读;理解填空
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2019-2020年六年级语文下册 古诗二首—别董大1教案 北师大版
作品简析
这是一首送别诗，送别的对象是著名的琴师董庭兰。盛唐时盛行胡乐，能欣赏七弦琴这类古乐的人不多。崔珏有诗道：“七条弦上五音寒，此艺知音自古难。惟有河南房次律（盛唐宰相房官），始终怜得董庭兰。”这时高适也很不得志，到处浪游，常处于贫贱的境遇之中（他在《别董大》之二中写道：“丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。”）。但在这首送别诗中，高适却以开朗的胸襟，豪迈的语调把临别赠言说得激昂慷慨，鼓舞人心。
前两句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，用白描手法写眼前之景：北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一片，以致云也似
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2019-2020年六年级语文下册 古诗二首—四时田园杂兴2教案 北师大版.doc
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教学目标
知识与能力
学会本课生字，理解诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。
培养学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文的能力，能默写《四时田园杂兴》。
过程与方法
引导学生根据诗句想象出田园景象，培养学生的想象能力。
情感与态度
理解诗句，引导学生想象意境，激发学生热爱美好事物的情趣，感受农民勤劳简朴的生活。
教学重点：
培养学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文的能力，能默写《四时田园杂兴》。
理解诗句，引导学生想象意境，激发学生热爱美好事物的情趣，感受农民勤劳简朴的生活。
教学难点：
引导学生根据诗句想象出田园景
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2019-2020年六年级语文下册 古诗二首—送元二使安西1教案 北师大版.doc
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教学目标
1．认识2个生字, 会写2个生字（舍、君）
2．有感情地朗读课文, 背诵课文。
3．感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景, 体会朋友之间的深厚友谊。
4．激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
教学重难点
1．引导学生理解时局的意思。
2．想象诗歌中所描绘的情景，体会作者的思想感情。
教学课时
1 课时
教学准备
课件、学生收集送别诗
教学过程
一、导入
1．师：同学们, 你们还记得《赠汪伦》这首诗吗?谁来背一背？（生背诵《赠汪伦》）
2．师：谁来说说这首诗的作者李白为什么写这首诗。
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2019-2020年六年级语文下册《别董大》教案 北师大版.doc
2019-2020年六年级语文下册《别董大》教案 北师大版
教学目标： 1．认识3个字。 2．正确、流利、有感情地朗读和背诵这首诗。 3．学习借助注释初步理解古诗大意，懂得这首诗表达的思想感情。 教学重难点： 重点：学习借助注释初步理解古诗大意。 难点：懂得这首诗表达的思想感情。 教学准备：挂图和资料 教学过程： 一、谈话导入，引出主题。 同学们，大家回想一下，自己在学习上或生活中有过失败的经历吗？面对失败，你当时是抱着怎样的态度呢？ （请学生说略） 是啊！世界上没有人一生从不失败，从来不会遇到困境。（板书：面对困境）
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北师大版六年级下册语文《别董大》教学反思.docx
北师大版六年级下册语文《别董大》教学反思 《别董大》教学反思 此次参加校级教学比武，受益匪浅。我执教的古诗《别董大》，虽然精心准备，但有些地方效果却不很理想。通过这节课的教学，更让我理解了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”的豪情了。 此次的教学比武，我从以下两方面进行总结： （一）优点： 1.按照古诗教学七步法进行教学 浏览信息知诗人------自读课文知大意------查阅信息细理解-------合作交流再探究------表情朗读悟情感------活学活用显效益-------课外拓展重积累 2.充分挖掘古诗本身的内涵 通过多媒体画面，逐步引导想象，让
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教学目标：
通过反复诵读诗歌，理解诗歌的意境，体会诗人的思想感情，从而增强学生的朗读能力，培养学生的审美情趣。 教学重点：
反复诵读诗歌，理解诗歌的意境，体会诗人的思想感情。增强学生的朗读能力，培养学生的审美情趣。 教学难点:
理解诗歌的意境，体会诗人的思想感情. 教学方法:
朗读法 第一课时
一、导入 黄河是闻名世界的万里巨川，是中国第二大河,黄河奔腾不息，无私地滋润着两岸的土地，养育着世世代代的炎黄子孙。古代歌咏黄河的诗歌很多,我们要欣
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教材分析
《古诗二首》做为“战争”单元的起始课，有着十分重要的作用。它以诗歌的形式向我们展示了“战争”的性质、特点以及给人民带来的深刻影响，有一种能够让学生走进“战争”本质的力量。与此同时这两首诗也向我们展示了中国历史上的曾经的“战争”画面，并认识了由此产生的“兵役制”等残酷的制度，帮助学生更好地认识历史、了解“战争”。
《十五从军征》，是一首暴露封建社会不合理的兵役制度的汉代乐府民歌，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。作品真实、深刻、令人感愤，催人泣下。全诗写得既含蕴简洁，又深沉凝重，内容的取舍剪裁，结构
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教学目的： 1.把握诗歌的感情基调，能够有感情地朗读诗歌。 2.能运用联想和想象，深入诗歌理解诗句含义，体会诗歌的艺术境界 3.理解战争给人民带来的灾难和不幸，加强对和平生活的热爱。 4.体会边塞诗的风格，培养学生对祖国文学的热爱之情。
教学重难点 重点：目的1、2 难点：目的3、4及背诵、默写
教学方法：
诵读法 教学过程： 导入： 我国古典诗词源远流长，浩若繁星。在这笔丰厚的文学遗产中，反映战争的作品占有很重要的位置。其中有吟诵边塞风光的（如王维的《使至塞上》），有叙述边关战事的（如李贺的《雁门太守行》），有借
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教材分析
《十五从军征》这首乐府诗描述的是一位少年从征65年后返回故里的情景。这首诗没有华丽的修辞，只是用极其朴实的语言，塑造了栩栩如生的形象，揭露了封建兵役制度给劳动人民造成的苦难。
《出塞》一诗是唐代著名的边塞诗人王昌龄所作。《出塞》一诗描绘了边关无良将驻守，致使匈奴频繁入侵的情况，表达了诗人对战乱的痛恨和对良将的思慕。
学情分析：
六年级的学生，已经有一定的古诗学习经验。故此文表面意思的理解完全可以教给学生自主学习，对于一些难以理解的词语，教师可以加以点拨。由于学生学过的诗大多以写景状物为题材，对反映古代战争的这两首
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2019-2020年六年级语文上册 《古诗二首》教案 北师大版-1.doc
2019-2020年六年级语文上册 《古诗二首》教案 北师大版
教材分析：
本课的两首古诗是唐代诗人王之涣、刘禹锡有关黄河的诗歌。《凉州词》写的是边塞的荒凉，《浪淘沙》写的是黄河的蜿蜒曲折，流程较长。了解诗歌的大意，体会作者表达的感情是本课的学习重点，体会诗人丰富的想象是学习难点。
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.了解诗歌的大意，体会作者表达的感情。
3.体会诗人是怎样展开丰富的想象的。
关键处处理：
利用教学课件，直观演示，理解作者表达的情感。有感情地朗读、读出古诗的韵律，加深理解。
课时安排：2课时
教学准备：
教师：录音机、磁带、课文插图等。
学生：按要求
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北师大版六年级上册语文三单元古诗二首讲解.ppt
九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。 * 黄河是中国的第二长河，它奔腾不息，无私地滋润着两岸的土地，养育着世世代代的炎黄子孙。 古代歌咏黄河的诗歌很多，今天我们要欣赏的是唐代诗人王之涣的《凉州词》和刘禹锡的《浪淘沙》。 先学习王之涣的《凉州词》。 唐---- 王之涣 王 之 涣 王之涣，字季陵，唐朝诗人。 他善于描写边疆风光，所写的诗歌境界开阔，热情奔放。其中他写的诗句“欲穷千里目，更上一层楼”和“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”都是千古名句。 凉州词 （唐）王之涣 黄河远上
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北师大版语文六年级上册古诗二首-四时田园杂兴其一.ppt
白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各自有自己的拿手本事。 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。” 诗歌一、二句写了什么内容？ 农民劳动的繁忙景象。 昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民们除了“耘田绩麻”还要干些什么活？ 插秧、收割、犁地、积肥…… 1．学会“昼”“耘”“绩”这3个生字，正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语。 2．有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。 3．体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗歌的意境。 学习目标 “四时”“兴”是什么意思？谁能用自己的 话说一说题目的意思？并猜想
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小学语文：第七单元《古诗二首》2教案(北师大版六年级上).doc
古诗二首
教材分析
《古诗二首》做为“战争”单元的起始课，有着十分重要的作用。它以诗歌的形式向我们展示了“战争”的性质、特点以及给人民带来的深刻影响，有一种能够让学生走进“战争”本质的力量。与此同时这两首诗也向我们展示了中国历史上的曾经的“战争”画面，并认识了由此产生的“兵役制”等残酷的制度，帮助学生更好地认识历史、了解“战争”。
《十五从军征》，是一首暴露封建社会不合理的兵役制度的汉代乐府民歌，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。作品真实、深刻、令人感愤，催人泣下。全诗写得既含蕴简洁，又深沉凝重，内容的取舍剪裁，结构的布置安排，都恰到好处，独具匠心，很好地收到了“意在言外”、
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【2017年整理】古诗二首-课件(北师大版语文三年级下册).ppt
春天美景;;春之美景;Evaluation only.
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古诗二首-课件(北师大版语文三年级下册)_图文.ppt
古诗二首
北师大版三年级语文下册
绝 句
—杜甫
春天美景
绝 句
杜甫
迟日/江山/丽，
春风/花草/香。
泥融/飞/燕子，
沙暖/睡/鸳鸯。
自探提示
杜甫是我国唐朝的伟大诗人，被人们尊称为“诗圣”。他一生写了很多诗，保存到现在的有1400多首。《绝句》便是其中的一首。
读词语
迟日 泥融
沙暖 鸳鸯
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解疑合探一
“迟日”指的是什么？
《诗经》中有“春日迟迟”的诗句，所以后人以“迟日”指春天的太阳。
解疑合探二
这两句诗都描写了哪些景象呀？
太阳、大山、
河流、花草、春风
拓展应用
春天来了，在明媚的阳光