2---2几百几十加减几百几十.doc
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课题
几百几十加减几百几十 备课人 丁密红 课 时 1课时 教学
目标
情感态度与价值观:培养学生的计算能力。培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。学习几百几十加减几百几十,能正确进行计算,掌握笔算方法。1、正确计算几百几十加减几百几十。2、培养学生解决问题及计算的能力。掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。一、新课导入1、口算。53+6= 85-5= 67+9= 72-6=
20+40+3000= 900-700+80= 300+20+60=
80-60+200= 100+400+50= 900-300-200=
2、口答。(1)6个百和7个十组成的数是多少?67个十组成的数是多少?(2)540是由几个百和几个十组成的?540是由多少个十组成的?3、拆数游戏。(1)把下列各数拆成整百和整十数。360 480 520 790 210
(2)把下列各数拆成整百和一百几十的数。720 270 450 840 910
口算各题,看谁算得又快又准
口搭各题,看谁答得又快又准 二、探究新知1、几百几十加几百几十的笔算方法。(1)出示教材例3的第(1)问题。(2)列式计算:380+550(3)探究算法算法38+55=93,所以380+550=930。算法2300+500=800 80+50=130 800+100+30=930
算法3:因为38个十加55个十等于93个十,所以380+550=930。师:同学们提出了这么多计算方法,很厉害,实际上除了用口算的方法计算之外,还有一种笔算的方法,可以更加简便地计算出结果,我们一起来看看。师板书笔算竖式:百十个3 8 0
+ 51 5 0
9 3 0
在竖式计算加法时各数数位对齐,从个位加起,哪一位上满十向前一位进一。注意:为了不遗漏加上满十进上来的一,通常情况下会在相应的数位上标上一个小一点的“1”,如十位相加为13,十位上写3,向百位进一,在百位上写一个小一点的1,百位相加为8,再加上进上来的1,百位写9。2、几百几十减几百几十的笔算方法。(1)出示教材例3的第(2)问题,(2)列式:550-380(3)探究算法。(学生自由发表意见)算法1:55-38=17,所以550=380=170。算法2:55个十减38个十等于17个十三、巩固练习1、完成“练习三”第1题。从题中你获得了哪些信息?要求的问题是什么?学生自由发表意见提问:A、竖式中的十位为什么写3呢?B、为什么百位上不是8?(百位上3+5=8,还要加上从十位进上来的1,所以是9)从题中你获得了哪些信息?要求的问题是什么?请学生板演,然后集体订。
数学 学科
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