Unit1 Making friends Part C Make a mind map of making friends（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx
Unit1MakingfriendsPartCMakeamindmapofmakingfriends（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册
一、设计意图
本节课的设计意图在于通过制作“交友思维导图”的方式，帮助学生巩固Unit1Makingfriends的核心词汇和句型，提高学生的语言表达能力和思维能力。通过本节课的学习，学生能够理解并运用所学知识描述交友的过程，培养他们合作、分享的精神，同时激发他们对英语学习的兴趣，为后续学习打下坚实的基础。本节课内容紧密联系课本，旨在实现教学目标，提升学生的实际应用能力。
二、核心素养目标
1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，围绕交友话题进行简单的交流，提高听说能力。
2.思维品质：通过制作思维导图，培养学生逻辑思维和创造性思维，提升分析问题和解决问题的能力。
3.文化意识：让学生了解中外交友习惯的差异，增强跨文化交际意识。
4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①掌握交友相关的词汇，如：friend,nice,kind,help等。
②学会使用句型：Howareyou?,Imfine,thankyou.,Letsbefriends.等进行简单交流。
③能够根据图片或情境，描述交友的过程。
2.教学难点
①区分并正确使用不同的人称代词（如：he,she,they）。
②在实际交流中，灵活运用所学句型和词汇进行交际，并能够根据对方回答进行适当的反馈。
③制作思维导图时，能够有效地组织和连接词汇、句型，形成完整的交友过程描述。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《人教PEP版英语三年级上册》教材。
2.辅助材料：准备与交友话题相关的图片、视频，以及制作思维导图所需的彩色笔和纸张。
3.教学工具：准备电脑、投影仪等设备，以便展示PPT和视频资料。
4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备一张大桌子和足够的椅子，方便学生合作完成思维导图。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对交友话题的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“你们知道什么是朋友吗？朋友在我们的生活中有什么重要性？”
-展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受朋友之间的温暖和快乐。
-简短介绍交友的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.交友基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解交友的基本概念、重要性及交友过程中的注意事项。
过程：
-讲解交友的定义，包括交友的意义和目的。
-详细介绍交友的原则和技巧，使用示例帮助学生理解。
-通过实例，让学生更好地理解交友在实际生活中的应用。
3.交友案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解交友的过程和方法。
过程：
-选择几个典型的交友案例进行分析。
-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解交友的多样性。
-引导学生思考这些案例对自己的启发，以及如何运用到自己的交友过程中。
-小组讨论：让学生分组讨论交友中可能遇到的问题和解决方法，并提出创新性的建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与交友相关的话题进行深入讨论。
-小组内讨论该话题的注意事项、策略以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交友的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的注意事项、策略及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.制作交友思维导图（15分钟）
目标：让学生通过制作思维导图，梳理交友过程中的关键点和策略。
过程：
-学生根据所学知识和小组讨论成果，独立或合作制作交友思维导图。
-教师巡回指导，解答学生在制作过程中的疑问。
7.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调交友的重要性和意义。
过程：
-简要回顾本节课的学习内容，包括交友的基本概念、注意事项、案例分析等。
-强调交友在现实生活的重要性，鼓励学生在日常生活中积极交友。
-布置课后作业：让学生撰写一篇关于交友的短文或报告，以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
-文化背景：介绍不同文化背景下交友习惯的差异，例如：西方国家直接表达友好的方式，东方国家含蓄表达友谊的方式。
-交友技巧：提供一些实用的交友技巧，如如何开始