Unit1 Making friends Part C Make a mind map of making friends（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx
Unit1MakingfriendsPartCMakeamindmapofmakingfriends（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit1MakingfriendsPartCMakeamindmapofmakingfriends（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册
设计思路
本节课以人教PEP版三年级上册英语Unit1MakingfriendsPartCMakeamindmapofmakingfriends为内容，通过制作思维导图的形式，帮助学生梳理和记忆交友的方法与技巧。设计思路包括：1.结合生活实际，激发学生学习兴趣；2.采用情境教学法，提高学生参与度；3.以学生为主体，培养学生的思维能力和创新能力。
核心素养目标
1.培养学生运用英语进行交流的能力，提高学生在实际情境中运用语言解决问题的能力。
2.增强学生的跨文化意识，让学生认识到友谊的重要性，尊重不同文化背景下的交友方式。
3.培养学生的自主学习能力和合作精神，通过小组活动，让学生在合作中学习，共同完成任务。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：词汇教学。本节课涉及“makefriends”、“gettoknow”、“havefun”等词汇，教师需确保学生能够正确拼读和书写这些词汇。
-重点二：句型结构。强调“Howdoyoumakefriends?”和“Imakefriendsby...”等句型的运用，帮助学生理解并模仿。
-重点三：思维导图制作。指导学生如何根据所学内容，制作出结构清晰、内容丰富的友谊主题思维导图。
2.教学难点
-难点一：词汇的灵活运用。学生需要理解词汇在不同语境中的含义，例如“makefriends”可以指“交朋友”，也可以指“成为朋友”。
-难点二：句型结构的理解。学生可能难以理解“by”在句型“Imakefriendsby...”中的作用，需要教师通过实例进行解释。
-难点三：思维导图的逻辑构建。学生可能不熟悉思维导图的制作方法，需要教师提供清晰的步骤和示例，帮助学生逐步构建。
教学资源准备
1.教材：人教PEP版三年级上册英语教材，确保每位学生人手一册。
2.辅助材料：准备与交友主题相关的图片、图表，以及与友谊相关的视频片段，用于丰富教学内容。
3.教学工具：准备彩色纸张、剪刀、胶水等，用于学生制作友谊主题的思维导图。
4.教室布置：设置小组讨论区，布置实验操作台，为学生提供充足的空间进行互动和合作学习。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对交友的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们有没有好朋友？你们是如何交朋友的？”
展示一些关于友谊的图片或视频片段，如孩子们一起玩耍、分享快乐的场景。
简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.交友基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解交友的基本概念、方法和原则。
过程：
讲解交友的定义，包括其主要组成元素或结构，如相互了解、共同兴趣等。
详细介绍交友的方法，如主动交流、共同活动等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.交友案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解交友的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的交友案例进行分析，如校园里的友谊故事。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交友的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用交友技巧解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个交友主题进行深入讨论，如“如何建立友谊”、“如何处理友谊中的冲突”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交友的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调交友的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括交友的基本概念、方法、案例分析等。
强调交友在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用交友技巧。
布置课后作业：让学生思考并记录