Unit1 Making friends Part A Letters and sounds（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx
Unit1MakingfriendsPartALettersandsounds（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册
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教具
教学内容
本课选自人教PEP版三年级上册英语教材Unit1MakingfriendsPartALettersandsounds。主要内容包括字母Aa、Bb、Cc的字母形状、发音及书写。通过本节课的学习，学生能够正确书写这三个字母，并能用这些字母进行简单的单词拼写。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习字母Aa、Bb、Cc，学生将提高听、说、读、写的基本技能，增强对英语字母的敏感性，培养正确的字母书写习惯，同时通过字母与单词的结合，提升学生的思维品质，增强对英语文化的理解，并激发学习英语的兴趣，提高自主学习能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识：三年级学生在之前的英语学习中已经接触过一些基本的英语字母和单词，具备初步的字母认知和简单的词汇积累。他们能够识别部分字母，但可能对字母的发音和书写规则还不够熟悉。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习抱有较高的兴趣。他们的学习能力正处于发展期，好奇心和模仿能力强。在学习风格上，多数学生偏好视觉学习，通过观看字母的书写示范和图片来学习；部分学生可能更倾向于听觉学习，通过听力练习来掌握字母的发音。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习字母Aa、Bb、Cc时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对字母发音的准确性掌握不够，容易混淆相似发音的字母；二是字母书写不规范，难以保持字母的大小写和书写顺序；三是缺乏字母与单词结合的应用机会，导致学生在拼写单词时遇到困难。针对这些问题，教师需要设计多样化的教学活动，帮助学生克服困难，提高学习效果。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板
-课程平台：人教PEP版三年级上册英语教材配套电子资源
-信息化资源：字母Aa、Bb、Cc的图片和动画，字母发音和书写的视频教程
-教学手段：实物教具（字母卡片、字母模具）、互动游戏、歌曲、字母拼图等
教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对英语字母的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
1.开场提问：“你们知道英语字母是什么吗？它们在我们的英语学习中有什么作用？”
2.展示一些关于英语字母的图片或视频片段，让学生初步感受英语字母的魅力或特点。
3.简短介绍英语字母的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
二、英语字母基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解英语字母的基本概念、组成部分和发音。
过程：
1.讲解英语字母的定义，包括其主要组成元素或结构。
2.详细介绍26个英语字母，使用图表或示意图帮助学生理解字母的形状和大小写形式。
3.通过实例或案例，让学生更好地理解每个字母的发音，尤其是Aa、Bb、Cc这三个字母的发音特点。
三、英语字母案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解英语字母的特性和重要性。
过程：
1.选择几个典型的英语单词作为案例，如cat、box、cap，分析这些单词中字母的构成和发音。
2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语字母在单词中的重要作用。
3.引导学生思考这些案例如何帮助他们在阅读和写作中更准确地识别和运用字母。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
1.将学生分成若干小组，每组选择一个字母Aa、Bb、Cc进行深入研究。
2.小组内讨论该字母的发音特点、书写规则以及在单词中的应用。
3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语字母的认识和理解。
过程：
1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括字母的发音、书写、在单词中的应用等。
2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调英语字母的重要性和意义。
过程：
1.简要回顾本节课的学习内容，包括英语字母的基本概念、组成部分、发音和书写。
2.强调英语字母在英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语字母。
3.布置课后作业：让学生用Aa、Bb、Cc这三个字母拼写出几个简单的单词，并练习朗读。
七、课堂延伸活动（10分钟）
目标：巩固所学知识，提高学生的英语运用能力。
过程：
1.教师播放一首包含Aa、Bb、Cc