九年级化学上册 第二章 空气、物质的构成2.2《构成物质的微粒（Ⅰ）—分子》说课稿（新版）粤教版.docx
九年级化学上册第二章空气、物质的构成2.2《构成物质的微粒（Ⅰ）—分子》说课稿（新版）粤教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是粤教版九年级化学上册第二章《构成物质的微粒（Ⅰ）—分子》。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要围绕分子这一基本概念展开，引导学生了解分子是构成物质的基本微粒，以及分子的基本性质。这部分内容与学生在七年级所学的原子概念有着紧密的联系，有助于学生构建化学知识体系。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究素养、科学思维素养和科学态度与责任素养。通过探究分子的性质和运动，学生能够提升观察、实验、分析和推理能力，培养严谨的科学态度和勇于探索的精神。同时，通过学习分子的概念，学生能够理解物质构成的微观本质，增强科学思维和跨学科联系的能力，形成对化学科学的兴趣和责任感。
重点难点及解决办法
重点：1.分子的定义及其在物质构成中的作用；2.分子的性质和运动特点。
难点：1.理解分子与原子、离子之间的区别；2.分析和解释分子运动在实际现象中的应用。
解决办法与突破策略：
1.对于分子的定义，通过对比原子、离子的性质，结合具体实例，帮助学生理解分子是保持物质化学性质的最小粒子。
2.对于分子的性质和运动，采用多媒体教学手段，展示分子模型，引导学生观察和分析，并通过实验验证分子的运动。
3.通过小组讨论和问题引导，帮助学生区分分子与原子、离子的差异，加深对物质微观构成的理解。
4.针对分子运动在实际现象中的应用，设计实际问题，引导学生运用所学知识进行分析和解释，提高学生的应用能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过清晰、逻辑性强的讲解，引入分子的概念，帮助学生建立初步的认识。
2.实验法：设计简单的分子扩散实验，让学生亲自动手操作，观察分子运动的现象，加深理解。
3.讨论法：组织学生围绕分子性质和运动特点进行小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
教学手段：
1.多媒体辅助教学：利用PPT展示分子模型和实验现象，直观地展示分子的性质和运动。
2.网络资源：引入相关化学教育网站资源，拓展学生的知识面，激发学习兴趣。
3.互动软件：使用互动式教学软件，设计互动问答环节，提高学生的参与度和学习效果。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示日常生活中常见的物质，如水、空气、盐等，引导学生思考这些物质是由什么构成的。
-提问：物质是由什么微粒构成的？这些微粒有什么特点？
-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：分子的概念和性质。
2.讲授新知（20分钟）
-讲解分子的定义：分子是保持物质化学性质的最小粒子，由原子组成。
-通过PPT展示分子模型，讲解分子的基本结构，如原子间的键合方式。
-介绍分子的性质：分子具有体积小、质量轻、运动快等特点。
-通过实例讲解分子运动对物质性质的影响，如气体的扩散、液体的蒸发等。
-引导学生思考：分子运动对我们的生活有什么实际应用？
3.巩固练习（10分钟）
-分组讨论：学生分组讨论以下问题：
1.举例说明分子运动在日常生活中的应用。
2.分子与原子、离子的区别。
3.分子的性质在实际问题中的应用。
-学生汇报讨论结果，教师点评并总结。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的主要知识点：
1.分子的定义和性质。
2.分子运动对物质性质的影响。
3.分子运动在日常生活中的应用。
-强调学生应掌握的知识点和学习方法。
5.作业布置（5分钟）
-布置以下作业：
1.阅读教材相关章节，巩固分子概念。
2.完成课后练习题，检验学习效果。
3.收集生活中分子运动的实例，下节课分享。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-分子结构模型：介绍不同类型分子的结构模型，如水分子、二氧化碳分子等，帮助学生直观理解分子的空间构型。
-分子性质实验：提供一些简单的分子性质实验，如分子的扩散实验、溶解度实验等，让学生通过实验探究分子的性质。
-化学史资料：介绍一些与分子概念相关的化学史故事，如阿伏伽德罗常数、道尔顿原子论等，激发学生对化学学科的兴趣。
-现代分子研究：介绍现代分子研究的一些前沿领域，如纳米技术、生物分子学等，拓宽学生的知识视野。
2.拓展建议：
-学生可以尝试自己制作简单的分子模型，如使用橡皮筋和彩色纸条制作二氧化碳分子模型，加深对分子结构的理解。
-鼓励学生参与学校的化学实验课程，通过实际操作体验分子的性质和运动。
-建议学生阅读相关的科普书籍或杂志，如《化学世界》、《科学新闻》等，了解化学学科的最新进展。
-组织学生参观当地的科学博物馆或化学实验室，亲身感受化学科学的魅力。
-鼓励学生参与学校的