综合探究五 探讨乾隆盛世的危机（说课稿）2019-2020学年八年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）.docx
综合探究五探讨乾隆盛世的危机（说课稿）2019-2020学年八年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
综合探究五探讨乾隆盛世的危机（说课稿）2019-2020学年八年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）
教学内容
本节课的教学内容为《综合探究五探讨乾隆盛世的危机》，选自2019-2020学年八年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）。本节课主要围绕以下几个部分展开：
1.乾隆盛世的经济繁荣、政治稳定、文化发展等特点；
2.乾隆盛世背后的社会危机，如人口压力、土地兼并、官场腐败等；
3.乾隆盛世危机的原因和影响，以及对中国历史进程的启示；
4.分析乾隆盛世与近代中国衰落的关系，探讨历史发展的规律。
核心素养目标
1.培养学生的历史思维，通过分析乾隆盛世的经济、政治、文化现象，提高历史解释能力；
2.增强学生的时空观念，理解历史事件的发展脉络和时代背景；
3.培养学生的批判性思维，从多角度审视乾隆盛世背后的社会危机；
4.提升学生的历史价值观，认识到历史发展的复杂性，学会从历史中汲取经验教训。
教学难点与重点
1.教学重点
-乾隆盛世的经济、政治、文化特点：本节课的核心内容是让学生理解乾隆盛世时期我国的经济繁荣、政治稳定和文化成就。具体包括农业、手工业和商业的发展，科举制度的完善，以及文学艺术的繁荣。例如，讲解乾隆时期农业生产的增长，特别是高产作物的推广和水利工程的发展。
-乾隆盛世危机的表现：重点分析乾隆盛世背后的人口压力、土地兼并、官场腐败等问题，以及这些问题如何影响社会的稳定和发展。比如，通过具体案例说明人口增长对资源和环境造成的压力。
2.教学难点
-乾隆盛世危机的原因分析：这部分内容较难，需要学生具备一定的历史思维和分析能力。难点在于引导学生从经济、政治、文化等多个角度去分析乾隆盛世危机的深层原因，如封建制度的僵化、科技进步的缓慢等。例如，让学生探讨为什么在乾隆盛世时期，封建制度的问题没有得到有效解决，反而加剧了社会危机。
-乾隆盛世危机对中国历史进程的影响：这部分内容需要学生理解历史事件的连贯性和影响，难点在于如何将乾隆盛世的危机与近代中国的衰落联系起来，以及这一时期的历史事件对中国未来发展的影响。比如，通过分析鸦片战争爆发的历史背景，让学生理解乾隆盛世危机如何导致了中国近代化的滞后。
教学资源
-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑
-软件资源：历史资料库、教学PPT、视频资料
-课程平台：学校教学管理系统
-信息化资源：网络历史资料、在线教学资源库
-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-利用多媒体展示乾隆皇帝的画像和康乾盛世的相关图片，引导学生回顾已学过的康乾盛世的内容。
-提出问题：“康乾盛世是否真的如表面上那么繁荣？”以此激发学生的好奇心和探究欲望。
2.讲授新知（20分钟）
-简要介绍乾隆盛世的经济、政治、文化特点，通过PPT展示相关数据和事例。
-分析乾隆盛世背后的社会危机，如人口爆炸、土地兼并、官场腐败等，通过历史资料和图表进行讲解。
-讨论乾隆盛世危机的原因，引导学生从政治、经济、文化等多角度进行思考。
-分析乾隆盛世危机对中国历史进程的影响，特别是与近代中国衰落的关系。
3.巩固练习（10分钟）
-分组讨论：每组根据所学内容，列举出乾隆盛世危机的三个主要表现，并简要分析其原因。
-分享讨论成果，教师点评并总结。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课的主要内容，强调乾隆盛世危机的表现和影响。
-提问学生，确保他们对本节课的知识点有清晰的理解。
5.作业布置（5分钟）
-布置作业：写一篇短文，题目为《乾隆盛世的危机及其影响》，要求结合课堂所学，不少于300字。
-提醒学生预习下一节课的内容，并准备相关的学习资料。
学生学习效果
1.知识掌握方面：
-学生能够准确描述乾隆盛世的经济、政治、文化特点，如农业、手工业和商业的发展，科举制度的完善，以及文学艺术的繁荣。
-学生能够详细列举出乾隆盛世危机的表现，如人口压力、土地兼并、官场腐败等，并理解这些现象背后的原因。
-学生能够分析乾隆盛世危机对中国历史进程的影响，特别是与近代中国衰落的关系，理解历史事件之间的连贯性。
2.思维能力方面：
-学生通过分析乾隆盛世危机，提高了历史思维和分析问题的能力，能够从多个角度审视历史事件。
-学生在小组讨论中学会了合作学习，通过交流观点，形成了对乾隆盛世危机更全面的认识。
-学生在案例分析中，锻炼了批判性思维，能够从历史资料中提取信息，进行独