第二章 有理数及其运算 教师教学用书-.doc
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第二章有理数及其运算.docx
第二章有理数及其运算
§2.9有理数的乘方（1）
学情与教材分析：
学生在小学知道了正数的平方与立方，以及乘法运算的意义是特殊加法运算的简洁表达，由此类比可以理解乘方的意义。但对于一种新的运算表示，部分学生接受有一个过程。
本课时是乘方的第一课时，重点在于理解乘方的意义，和运算准确性，下一课时再重点让学生体会底数大于1时，乘方运算的结果增长得很快。
教学目标：
1.在现实背景中理解并掌握有理数的乘方的意义，以及幂、底数、指数的意义.
2.能够正确地指出乘方运算的底数和指数，并能进行有理数的乘方运算.
3.能发现并掌握幂的符号法则。
4.能通过实例发现当底数大于1时，乘
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第二章 有理数及其运算.docx
有理数及其运算
课题
第2课时数轴
学习目标
会说出数轴三要素，并会画数轴。
会说出有理数与数轴上的点的关系，初步感受数形结合的思想方法
会在数轴上“由点读数”、“由数读点”
会利用数轴比较有理数的大小。
教学重点
会说出数轴三要素，并会画数轴
教学难点
会利用数轴比较有理数的大小
授课类型
新授课
课时
1
教具
多媒体课件
教学活动
教学步骤
师生活动
设计意图
一：
创设情境
导入新课
知识回顾：
1.什么是正数？什么是负数？
2.填空：0既不是___，也不是___.
3.举例具有相反意义的量
4.填空：整数和分数统称为_____.
5.判断：百分数和小数属于_____
出示：课题学习目
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第二章有理数及其运算.doc
第二章、有理数及其运算
民乐县第二中学 马建禄
班级_________ 座号_________姓名__________ 得分________
一、选择题 (每小题2分，共24分)
1、下列说法正确的是( )
A、一个数前面加上“－”号这个数就是负数；
B、非负数就是正数； C、正数和负数统称为有理数
D、0既不是正数也不是负数；
2、 在-(-2)，-|-7|，-|+1|，|-( )
A、1个 B、2个 C、3个 D、4个
3、
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第二章 《有理数及其运算》易错题及难题.doc
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第二章《有理数及其运算》易错题、难题
考点一：有理数的分类及应用(☆☆☆)
1.下列说法正确的是（ ）．
A.数0是最小的整数 B.若│a│=│b│，则a=b
C.互为相反数的两数之和为零 D.两个有理数，大的离原点远
2.若两个有理数的和是正数，那么一定有结论（ ）
A.两个加数都是正数 B.两个加数有一个是正数
C.一个加数正数,另一个加数为零 D.两个加数不能同为负数
3、1-2+3-4+5-6+……+2015－2018的结果不可能是
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第二章有理数及其运算水平测试.doc
第二章 有理数及其运算 水平测试
一、填一填，要相信自己的能力！（每小题3分，共24分）
1．对某种盒装牛奶进行质量检测，一盒装牛奶超出标准质量克，记作克，那么克表示______．
2．在数轴上距有个单位长度的点所表示的数是______．
3．某粮店出售三种品牌的面粉袋上，分别标有质量为，，的字样，从中任意拿出两袋，它们的质量最多相差______．
4．在，，，四个数中，负数有______．
5．的倒数与的相反数的积为______．
6．水池中的水位在某天八个不同时间测得记录（规定上升为正，下降为负，单位：厘米）如下：，，，，，，，那么这天中水池中水位的最终变化情况是______．
7．如果
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第二章-有理数及其运算单元复习课件.ppt
* * * 第二章回顾与思考（2） 第二章 |过关测试 ?考点四 相反数和绝对值 例5 绝对值等于3的数有________个，它们分别是________，它们表示的是一对________数． [答案] 2 3、－3 相反 [解析] 正数的绝对值是它本身，负数的绝对值是它的相反数，因此，绝对值等于一个正数的数有两个，它们互为相反数． 第二章 |过关测试 ?考点五 有理数的大小比较 [答案] (1)＞ (2)＜ (3)＞ 第二章 |过关测试 第二章 |过关测试 ?考点六 数轴与有理数运算 第二章 |过关测试 第二章 |过关测试 ?考点七 有理数的混合运算 第二章 |过关测试 第二章 |过
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《第二章有理数及其运算》归纳总结.ppt
* 一、有理数的基本概念 二、有理数的运算 1.负数 2.有理数 3.数轴 4.互为相反数 5.互为倒数 6.有理数的绝对值 7.有理数大小的比较 8.科学记数法、近似数与有效数字 加、减、乘、除、乘方运算 一、有理数的基本概念 1.负数： 在正数前面加“—”的数； 0既不是正数，也不是负数. 判断： 1）a一定是正数； 2）－a一定是负数； 3）－（－a）一定大于0； 4）0是正整数. × × × × 2.有理数： 整数和分数统称有理数. 有理数 整数 分数 正整数（自然数） 零 负整数 正分数 负分数 有理数 正
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第二章有理数及其运算单元测试卷.doc
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第二章《有理数及其运算》单元测试题（必答题100分)
一、选择题（每小题3分，共30分）
1、下列说法正确的是( )
A、一个数前面加上“－”号这个数就是负数； B、非负数就是正数；
C、正数和负数统称为有理数 D、0既不是正数也不是负数；
2． 下列计算正确的是( )
A、(-4)2=-16 B、(-3)4=-34 C、(-
3、 如果两个数的绝对值相等，那么这两个数是(
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第二章-有理数及其运算单元测试A卷.doc
第二章 有理数及其运算单元测试
班级_________ 座号_________姓名__________ 得分________
一、选择题 (每小题2分，共24分)
1、下列说法正确的是( )
A、一个数前面加上“－”号这个数就是负数； B、非负数就是正数；
C、正数和负数统称为有理数; D、0既不是正数也不是负数；
2、 在-(-2)，-|-7|，-|+1|，|-( )
A、1个 B、2个 C、3个 D、4个
3、 一个数的倒数是它本身的数 是(
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第二章有理数及其运算周周测4(全章).pdf
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第二章 有理数及其运算周周测
一．选择题（共 12 小题）
1．已知空气的单位体积质量是 0.001 239g/cm3 ，则用科学记数法表示该数为
（ ）
﹣ ﹣
3 3 2 3
A ．1
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北七上第二章《有理数及其运算》水平测试（A）.doc
北七上第二章《有理数及其运算》水平测试（A）
一、精心选一选，慧眼识金！（每小题3分，共30分）
1、如果，，，那么下列关系式中正确的是（ ）
A. B.
C. D .
2、如果，那么和它的相反数的差的绝对值等于（ ）
A. B. 0 C. D .
3、若两个数之和为负数，则一定是（ ）
A. 这两个加数都是负数 B. 这两个加数只能一正一负
C.
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第二章有理数及其运算第一节.docx
第二章 有理数及其运算 第一节．有理数
提交人：贾水云 提交时间：2017-05-21 作业格式：2
学段: 初中学科: 数学教材版本: 北师大版年级/册: 七年级上 目录: 有理数 本次作业的主要知识点: 解正数与负数是由于实际需要产生的,并会用正、负数表示生活中常用的具有相反意义的量.
学习内容分析
学习目标描述： 知识与技能1.会判断一个数是正数还是负数.2.会用正、负数表示生活中常用的具有相反意义的量. 过程与方法1.了解负数产生的背景是由于实际需要产生的.2.培养学生的数学应用意识,渗透对立统一的辩证思想. 情感、态度与价值观体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要,激发学
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第二章 有理数及其运算第九课时.doc
第二章 有理数及其运算------第三课时 有理数的，，则有( ) ．
A． B． C． D．
2．已知，当时，，当时，的值是( ) ．
A． B．44 C．28 D．17
3．如果，那么的值为( ) ．A．0 B．4 C．－4 D．2
4代数式取最小值时值为( ) A．B．C．D．无法确定
5．六个整数的积，互不相等，则 ( ) ． A．0 B．4 C．6 D．8
6．计算所得结果为( ) A．2 B． C． D．
二、填空题1．有理数混合运算的顺序是__________________________．
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七上第二章 有理数及其运算.doc
第1课时 有理数的概念
［学习目标］1、负数的引入是实际的需要。理解用正负数表示相反意义的量。
2、知道什么叫负数、零、正数。正数、负数、零统称有理数。
3、会对有理数进行两种分类。
［学习重点］1、用正负数表示相反意义的量。 2、会对有理数进行分类。
［学习过程］
学习准备
阅读教材37页至40页。
2、情景引入：在“学习科学发展观”知识竞赛抢答题环节，每队抢答正确加10分，可记作 ，抢答错误扣10分，可记作 。
解读教材
3、负数引入的必要性
(1)阅读教材37至39页，并完成两个表格内容。思考：表格（
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第二章有理数及其运算校本教材.doc
济南十九中数学师生共用讲学稿 七年级上册第二章《有理数及其运算》
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第1课时 数怎么不够用了
一、学习要点
1.学习目标：
借助生活中的实例理解有理数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量，
会判断一个数是正数还是负数，会将有理数正确分类.
2.导学提纲:
（1）如果收入2万元用+2万元表示，那么支出3000元，用_______表示.
（2）某乒乓球比赛用+1表示赢一局，那么输2局用_____表示，不输不赢用____表示.
（3）正整数、0、负整数统称 ，正分数、负分数统称 。 整数和分数统称 。
（4）下列各数－