地域文化与对外汉语教学方言词汇教学研究的中期报告.docx

地域文化与对外汉语教学方言词汇教学研究的中期报告

地域文化与对外汉语教学方言词汇教学研究的中期报告

一、研究背景与意义

语言是一种反映文化的工具，因此语言学习不可避免地涉及到文化学习。随着全球化的发展，汉语已成为一门重要的国际语言，在全球范围内越来越受到重视。作为对外汉语教学的从业者，我们不仅要传授汉语语言知识，还要向他们介绍中国的文化背景，其中方言也是中国文化的重要组成部分。

方言指的是语言在时间与空间上的演化过程中形成的地方性变体。方言的产生和发展离不开地区文化、社会和历史背景。因此，将方言词汇纳入对外汉语课程教学中，不仅有助于学习者掌握地域文化，更重要的是为学习者的汉语学习提供更全面的资源和支持。同时，方言词汇教学对学习者的汉语学习与文化认知有一定的促进作用，有助于提高汉语教学的质量和效果。

二、研究目的与内容

本研究的主要目标是探讨如何将方言词汇纳入对外汉语教学中，并对这一教学方法进行研究和评价。本研究的主要内容包括以下几个方面：

1.方言词汇在对外汉语教学中的作用及其实践

通过分析方言词汇在对外汉语课程教学中的作用，探讨如何将其适当地应用于课堂教学中。同时结合实践，从实践的角度探讨方言词汇教学的具体方法，包括词汇选取、教学对策等。

2.基于网络平台的方言词汇教学研究

基于现代化技术手段，结合网上语料库和教学平台，探讨如何建立基于网络平台的方言词汇教学体系。通过对比和实践，评价这一教学模式的可行性和有效性。

3.方言词汇教学的教师培训研究

对于中国大多数汉语学习者来说，方言词汇可能较为陌生，教师如何进行方言词汇的教学也是一个重要问题。因此，本研究将进一步探讨教师如何进行方言词汇的教学，并根据不同教学阶段提供教师培训方案和教学指导建议。

三、研究方法与进度安排

本研究采用文献资料法和实地调研相结合的研究方法。首先，通过文献资料法对方言词汇教学的现状进行调研，对国内外关于方言词汇教学的理论与实践进行分析，总结不同国家和地区的经验与做法。然后，通过实地调研对国内外的优秀对外汉语教学机构进行访问和考察，以了解更多关于方言词汇教学的经验和教学模式。

目前，我们已经完成了文献综述和实地调研部分的工作。下一步，我们将根据实际需求和研究对象进行一系列的调查研究，最终得出本研究的结论与建议。

四、研究预期成果

本研究的预期成果包括：

1.完善对外汉语课程教学体系

通过方言词汇教学的研究，可以为对外汉语教学体系的完善提供支持和帮助。

2.提高外国学生的文化认知水平

方言词汇教学有助于提高外国学生对于中国文化的认知程度和了解，从而达到更深层次的交流和沟通。

3.推广方言词汇教学模式

通过建立基于网络平台的方言词汇教学模式，可以为汉语学习者提供更加便捷和实用的教学方式和学习资源。