2012人教版九年级化学第四单元知识点总结.doc

第四单元 自然界中的水 一．爱护水资源 1. 人类拥有的水资源 地球上的总水储量很大，但可利用的淡水资源却很少，且分布不均匀。随着社会的发展，人类生活、生产用水量不断增加，再加上造成的水体污染减少了可利用水，使水资源更为短缺。 2. 爱护水资源 一方面要节约用水，如使用新技术、改革工艺和改变传统习惯来减少工农业和生活用水。 另一方面要防止水体污染。 （1）工业上，通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准。 （2）农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。（3）生活污水集中处理和排放。 二．水的净化 1. 纯水与天然水、硬水与软水 ? 区别 关系 纯水 纯净物，澄清透明 天然水 混合物，常呈浑浊 硬水 含有较多可溶性钙、镁化合物 检验：加肥皂水，泡沫很少的是硬水，有大量泡沫的是软水 转化：设法除去硬水中的钙、镁化合物，可以使硬水软化成软水，如： 软水 不含或含较少可溶性钙、镁化合物 2.水的净化 (1)自然界的河水、湖水、井水、海水等天然水都不是纯水，都含有许多可溶性和不溶性杂质，都属于混合物。 (2)天然水通过吸附沉淀、过滤、吸附、消毒蒸馏等不同途径可以得到不同程度的净化。（在这四种净化水的方法中，蒸馏的净化程度最高，蒸馏后，得到的水是纯净物） 净化方法 原理 作用 吸附；沉淀 静置，使不溶性杂质沉降并与水分层 沉淀可溶性杂质 过滤 把液体与不溶于液体的固体分离 分离不容杂质 吸附 利用木炭或活性炭的吸附作用把天然水中的一些不溶性杂质和一些可溶性杂质吸附在表面 吸附色素 消毒，蒸馏 通过加热的方法使水变成水蒸气后冷凝成水 （3）过滤 过滤是一种将固体和液体分离的基本操作方法（如右图）： A．原理：可溶性物质能透过滤纸，固体不能透过滤纸而留在滤纸上 B．适用范围：分离不溶性固体和液体的混合物，或除去混合物，或除去混合物中不溶性杂质 C．操作时注意“一贴二低三靠”。 “一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不要留有气泡； “二低”：滤纸边缘低于漏斗边缘； 液面低于滤纸边缘； “三靠”：玻璃棒靠在滤纸的三层折叠处； 装混合液的烧怀口紧靠玻璃棒； 漏斗下端管口紧靠盛接滤液的烧怀内壁。 D.除杂后溶液为什么还是浑浊的 ？原因可能虑子破裂；过滤时液体高于滤子。 （4）蒸馏（蒸馏得到的水是净化程度最高的水） A．原理：根据液态混合物中各成分的沸点不同进行分离 B．适用范围：分离和提纯液态混合物，或把混在溶液中的杂质除去 C．注意：蒸馏烧瓶下面必须垫上石棉网 蒸馏烧瓶内应加入几粒沸石（或碎瓷片） ——防止加热时暴沸 温度计的水银球应对着蒸馏烧瓶的支管口 冷却水的流向应跟蒸气的流向相反 三．水的组成 1.电解水实验： (1)一般在水里加入少许硫酸或氢氧化钠，目的是为了增强水的导电性 (2)正极得到的气体能使带火星的木条复燃，它是氧气； 负极得到的气体能够燃烧，产生淡蓝色火焰，它是氢气。 氧气与氢气的体积比为1：2，质量比为8：1。 2.文字表达式：水→氢气+氧气 3.由电解水实验可知：水是由氢元素、氧元素组成的。 4.氢气 (1)氢气是一种无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气的小。 (2)氢气在空气里燃烧时，产生淡蓝色火焰，燃烧产物是水（氢气 ＋ 氧气——→水），被认为是最清洁的燃料。 (3)混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，所以在点燃氢气前一定要验纯。 检验氢气纯度的方法： 用拇指堵住集满氢气的试管口，移近火焰，松开大拇指，点燃气体，若发出尖锐爆鸣声表明氢气不纯，声音很小则证明氢气较纯。 5.化合物与单质 混合物：由两种或多种物质混合而成的物质 物质 化合物：组成中含有不同种元素的纯净物。如水、高锰酸钾、二氧化锰。 纯净物 （氧化物：由氧元素和另一种元素组成的化合物。） 单质：由同种元素组成的纯净物。如氢气、氧气。 四、化学式 （1）定义：用元素符号和数字来表示物质组成的式子 只有纯净物才有化学式，且一种纯净物只有一种化学式 （2）化学式的写法： A．单质的化学式 ① 双原子分子的化学式：如氢气H2 氧气O2 氯气Cl2 ② 稀有气体、金属与固体非金属单质：直接用元素符号来表示（由原子构成）。 ③单原子分子如红磷白磷P 硫S 碳C 硅Si B. 化合物的化学式 ①金属与非金属元素组成的化合物：如：NaCl、ZnS、KCl 写法：金属元素在左，非金