小学综合实践活动《如何拨打电话》教学设计.docx

课题 2 如何拨打电话 教学目标 知识与能力：通过做游戏学会打电话，掌握一些常用的礼貌用语。 过程与方法：了解打电话的知识，创设情景让学生尝试打电话的乐趣。 情感态度与价值观：培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，养成良好的听说态度和语言习惯。 教学重点 通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。 教学难点 讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头问好，结束说再见。 教学方法 演示法、小组合作法 学法指导 模拟演示 教学过程 个性化修改 一、激发兴趣，引入正题 教师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。 (十几位小朋友举起了手) 教师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。 （选择四五个小朋友发言，教师给予充分的肯定和评价，同时注意总结小朋友说的打电话的要点） 二、创设情景，让学生尝试打电话的乐趣 教师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔阿姨，而是给你的好朋友小亮打电话。为什么要打电话呢?因为今天是小亮的生日，你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头问好，结束说再见。 教师：小朋友，打电话时注意的问题，记住了吗? 学生：(齐)记住了。 教师：好，下面我们来玩打电话的游戏。 三、模拟表演，尝试成功的喜悦 教师：现在按照老师事先为大家分好的小组进行模拟表演，一个同学表演小亮，另一个同学表演小亮的朋友。准备好了吗？ 学生：准备好了！ （分组模拟练习，教师巡视课堂，及时指导学生） 教师：老师现在想请一个小组上台演示打电话的过程，那个小组想表现一下呢？ （教师选择两个小组进行展示，对展示过程中出现的问题，及时指导） 学生：拿起话筒用手比划一下，表示拨通了电话。 第一组：　 “喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝贺，祝你学习进步!” “谢谢你!” “再见!” “再见!” (教室里响起了掌声。顿时，教室里热闹非凡) 第二组 “喂，你是小亮吗?” “我就是。” “今天是你的生日，在你过生日的日子里，我代表我们全组的同学向你表示祝贺!” “谢谢!” “不客气!” “再见!” “再见!” 四、归纳反馈，总结打电话时的礼仪口诀 教师：同学们刚才的表现真的是太棒了，那你知道接打电话时应该注意哪些礼仪吗？ 生：…… （此环节要求学生畅所欲言，教师及时评价和鼓励） 教师：看来同学们知道的还真不少，课本上为我们总结了接电话和打电话的礼仪，老师想找两位同学为大家大声读一下，哪两位同学愿意呢？ 生1：…… 生2：…… 五、故事教学，引人深思 教师：刚才同学们的表现很棒，老师最近读到一个故事，大家想听吗？ 生：想听！ （出示部分小学生被电话诈骗的故事和课件） 教师：听到这样的故事，你有什么想说的吗？ 生1：我一定要提高警惕。 生2：在接打电话的时候，一定要确认清楚对方是谁。 生3：不能随便接打陌生人的电话。 生4：…… 教师：同学们说得真对！现实生活中，有很多的电话诈骗事件，我们一定要提高警惕，不能随便泄露个人信息。当我们遇到解决不了的问题时，一定要及时告知父母和老师，必要时，我们要学会报警。 六、畅谈收获 教师：同学们，这节课你有什么收获呢？ 生：…… 知识拓展 1、移动电话的世界 2、未来电话的畅想 3、电话、手机到底有没有辐射？ 同学们，你们平时都是什么情况下打电话？ 我们做个游戏：你能现在打电话给你的好朋友吗？ 提要求：请同学们仔细倾听他打电话的过程。把你认为好的方面记录下来，把你认为需要改进的地方也记录下来。 同学们刚才打电话的时候都注意了文明礼貌用语，把主要内容表达出来，而且也语气柔和，我们听的很舒服。 电话可以拉近我们的距离，也可以让我们沟通更顺畅。那，你看看，我们从电话中还会有什么发现？ 现在的电信诈骗有很多。所以，我们一定要保持谨慎，不要随便相信别人的话，如果不确定的时候一定要找警察叔叔进行求证。 教学反思 1、上出综合实践活动课的特点。 首先是“活”，能主动引导学生灵活处理问题，活跃思维，营造浓厚的课堂气氛，师生共同探究，学生高度参与。再是“动”，这节课不仅关注结果，更要关注过程，关注学生在整个过程中的表现，能否积极动手、动脑、动口，把问题解决好。在教学过程中，能让学生畅所欲言，有表演，有分析，有思考，有争有辩，在愉悦的环境中探索打电话知识。 2、充分挖掘学生的潜能。 打电话，学生熟悉，感兴趣，能充分调动学生已有的生活积累，从紧急演出需要通知队员，到对打电话内容语言的设计改进，都让学生结合自己的实际生活，使整节课的知识发展都在老师的引导下，让学生合作完成。教师始终是组织者、引导者、研究的参与者。