文档详情

第四章教学目标设计.pptx

发布：2025-03-10约小于1千字共36页下载文档

文本预览下载声明

第四章教学目标设计;目录;01;目标设定的明确性原则;目标设定的可实现性原则;目标设定的可测量性原则;目标设定的针对性原则;02;SMART原则;逆向设计法;目标分层法;03;知识目标设计;能力目标设计;情感态度与价值观目标设计;04;使用具体动词;避免使用模糊词汇;体现学生主体性;05;形成性评价;总结性评价;自我评价;06;目标与内容的一致性;目标与内容的匹配性;目标与内容的扩展性;07;目标在导入环节的体现;目标在讲授环节的落实;目标在练习环节的应用;08;评价方式的选择;评价工具的设计;评价结果的分析与应用;THANKS

显示全部

相似文档

第四章 教学目标设计.pptx 第四章教学目标设计汇报人：XXX2025-X-X 目录1.教学目标设计原则 2.教学目标设计的内容 3.教学目标设计的表述方法 4.教学目标设计的评价 5.教学目标设计案例 6.教学目标设计与课程标准的关系 7.教学目标设计的误区与对策 8.教学目标设计的未来发展趋势 01教学目标设计原则 教学目标设计的理论基础教育心理学教育心理学为教学目标设计提供了理论基础，研究学习者的认知发展、学习动机、学习策略等，帮助教师准确把握学生心理特点，设计符合学生认知规律的教学目标。研究表明，学生的认知发展分为感知、具体运算和形式运算三个阶段，教学目标设计应与这些认知阶段相适应。学习理论学习理论对教学目标设计具
2025-03-10 约6.96千字 35页立即下载
第四章 化学教学目标设计与案例分析.doc 一、教学案例: 第三节硫和氮的氧化物一、二氧化硫和三氧化硫 教学目标 一、知识目标 1．了解二氧化硫的物理性质和用途。 2．掌握二氧化硫的化学性质。 3．了解二氧化硫对空气的污染和污染的防治。二、能力目标培养观察能力和实验创新能力。三、情感目标了解空气污染的原因，培养环保意识。教学重点二氧化硫的化学性质。教学时数 1课时教学过程新课引入同学们，每天，当你阅读报纸、收听广播或收看电视节目时，经常可以获得关于空气质量的信息。你知道空气质量报告中有哪些指标？ PPT展示城市天气日报图片。思考交流在各城市天气日报指标中，都有什么共同的项目？为什么？它有什
2017-02-08 约1.24万字 7页立即下载
第四章目标管理.ppt 人生需要目标与追求有一位父亲带着三个孩子，到沙漠去猎杀骆驼。他们到了目的地。父亲问老大：“你看到了什么？”老大回答：“我看到了猎枪，还有骆驼，还有一望无际的沙漠。”父亲摇摇头说：“不对。”父亲以同样的问题问老二。老二回答说：“我看见了爸爸、大哥、弟弟、猎枪，还有沙漠。”父亲又摇摇头说：“不对。”父亲又以同样的问题问老三。老三回答：“我只看到了骆驼。”父亲高兴地说：“你答对了。” 管理启示：一个人若想走上成功之路，首先必须要有明确的目标。目标一经确立，就要心无旁骛，集中全部精力，勇往直前。所谓成功：成功即实现自己所设定的目标哈佛大学1953年曾经做过一个关于目
2017-06-07 约5.37千字 40页立即下载
第四章节组织的目标.ppt 第四章 组织的目标 1 如何描述一个目标，目标具有什么样的特征？ 2 目标按照层次划分，如何分类？ 3 什么是“目标管理”？它具有什么特点？怎样辩证的看待“目标管理”？ 4 什么是组织的宗旨与使命？它们有什么作用？彼得.德鲁克曾言：“一个企业不是由它的名字、章程和公司的条例来定义，而是由它的任务来定义的。战略性计划是指应用于整体组织的，为组织未来较长时期（通常是5年以上）设立总体目标和寻求组织在环境中的地位的计划。战略性计划任务的第一项内容不在于看清目前是什么样子，而是在于看清企业将来将会成为什么样子。企业只有具备了明确的任务和目的，才能制订明确和现实的企业目标。确定企业的使命并
2017-03-15 约1.65万字 46页立即下载
第四章 教学目标设计与学习者特征分析.ppt 教学目标设计与学习者特征分析教学目标分析一、教学目标概述 教学目标是预先确定的、通过教学可以达到的并且能够用现有技术手段测量的教学结果，它是对学习者通过教学后应该表现出来的可见行为的具体、明确的表述。 教学目标有学年教学目标、学期教学目标、单元教学目标和课时教学目标之分。小学《数学》第六册第五单元长方形和正方形的“面积”单元教学目标 （1）能说出面积的意义；（2）能记住长方形和正方形面积计算公式；（3）能区分长度单位和面积单位这两种不同的单位；（4）愿意按教师示范和要求，口述面积计算的思路；（5）在面积计算中，养成认真负责、仔细运算的态度。一、教学目标概述
2017-09-06 约9.09千字 44页立即下载
化学教学设计－第四章.doc 化学教学设计－第四章 学习目标　　 1、理解化学方程式的涵义和书写化学方程式的原则，能正确书写和配平简单化学方程式。　　 2、培养思维的有序性和严密性。　　 3、追求实事是的科学态度。 ??内容简析　　化学方程式是重要的化学用语，是学习化学的重要工具，写书和配平化学方程式是初中化学的重要基本技能。因此，化学方程式的涵义和书写化学方程式的技能是本节学习的重点，而书写化学方程式应遵循的两个原则是学好本节内容的关键。学习时，注意按照化学方程式的涵义去理解和读写化学方程式，注意各种符号的意义和书写步骤。重点：明
2017-01-13 约2.41万字 74页立即下载
第四章教学的过程设计.ppt 信息加工模型对教学设计的启示一个学习行为无论是简单还是复杂，都包括以上九个阶段。学习开始于来自感受器的刺激摄入，结束于对学习者的行为做出反馈。从起始到结束之间有一系列的内部加工阶段。由此，我们可以认为，作为帮助学习者学习的教学也不应该仅仅是简单地提供最初的刺激，相反，所谓教学，意味着精心合理地安排一系列外部事件（活动）以支持学习的内部过程。第二十九页，共六十九页，2022年，8月28日在一堂课中，有一系列的教学活动作用于学生，使他们能在知识、技能、情感等方面由此达彼，从一种心理状态到另一种心理状态，从现有基础进入到用其学习成就证明的目标水准。各种外部活动组合在一起，就是“教学”。
2023-09-14 约6.08千字 69页立即下载
第四章教学设计及评价.pptx 第4章 教学设计与评价;;4.1 教学设计概述; 教学设计（Instructional Design) 是以教学过程为研究对象，以促进学习者的学习，优化教学的效果为目的，以系统理论、传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。 ;2.学习教学设计的意义（1）沟通教学理论与实践（2）促进教师专业化发展（3）促进新课程改革取得实效;4.1.2 教学设计的过程模式;4.2 教学设计的前期分析;4.2.1 学习需要分析;学习需要的含义;学习需要分析的含义;学习需要分析的含义;
2018-12-17 约1.69千字 70页立即下载
数学教学设计－第5册第四章.doc 数学教学设计－第5册第四章 教学目的 1．使学生初步掌握两个积之和的三步混合式题的运算顺序，会正确地进行脱式计算． 2．通过教学提高学生的计算能力，培养思维的灵活性和敏捷性． 3．通过教学，使学生感受数学教学过程一、复习沟通．教师出示： 16×4＋18　　 18＋4×6 69÷3－14 　　50－35÷5 先说出每题的运算顺序，再分组计算，看哪组算得又对又快．学生独立计算，然后订正．二、创设情境．问：同学们都去过商店买东西吧，要算一算买来的东西共花多少钱用什么方法计算？师：今
2017-01-13 约2.35万字 74页立即下载
04第四章教学设计.ppt 现代教育技术及应用现代教育技术中心朱秀云（一）相对评价这种评价就是在被评价对象的群体或集合中建立基准，然后把各个对象逐一与基准进行比较，来判断群体中每一成员的相对优劣。对学习成绩的评定通常是以群体的平均水平为基准，以个人成绩在这个群体中所处的位置来判断。相对评价的优缺点优点：利用相对评价来了解学生的总体表现和学生之间的差异，或比较群体学习成绩的优劣是相当不错的。缺点：基准会随着群体的不同而发生变化，因而易使评价标准偏离教学目标；不能充分反映教学上的优缺点和为改进教学提供依据。（二）绝对评价这种评价就是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体或集合
2017-06-21 约2.55万字 161页立即下载
(第四章化学教学试卷的设计.doc 第四章 化学教学试卷的设计 1、试述编制命题计划的基本步骤（一）测验的主要目的是什么？化学教学中常用的测验，按其测验目的可以分为预测测验、诊断性测验、形成性测验和总结性测验四类。预测测验（或预备测验、安置测验）是为了对学生进行合理的分班、分组、安排教学内容和进度，在讲授新知识之前，先对学生应具有的有关学习基础进行测验；诊断性测验是为了发现学生在学习中存在的问题，以便对症下药，改进教学；形成性测验的目的在于了解学生在教学过程中知识、能力、思想品德等方面的形成情况，及时掌握反馈信息，以便辅导学生学习，弥补教学中的不足，改进教学工作；总结性测验是在某一门学科或某一学习阶段结束后，为了对学生的学习
2017-01-19 约5.1千字 6页立即下载
数学免费教学设计－第3册第四章.doc 数学免费教学设计－第3册第四章 教学目标 1．使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求一份是多少”和“求一个数里包含几个另一个数”的除法应用题． 2．通过分析解答两类不同类型的应用题，初步培养学生们的分析比较能力． 3．创设适当的情境，在教学的全过程中，培养学生积极思维的良好习惯．教学重点正确分析应用题中的数量关系，并能根据分析正确的列式解答．教学难点在正确分析应用题中的数量关系的基础上，能用自己的语言说出解题思路．教学过程复习导入. 1．看题回答问题 5×3＝15?? 15
2017-01-14 约2.33万字 73页立即下载
第四章光现象第四节光的折射教学设计.doc 光现象第四节《光的折射》 教学设计 濮阳市南乐县元村镇初级中学丁倩倩课题第四节《光的折射》课型新授课教材分析《光的折射》是在学习光的直线传播规律以及光的反射现象的基础上进行的，是解释日常生活中许多光学现象的理论基础，同时又是理解透镜成像的基础，在整个光学部分起到承上启下的作用，所以本节是本单元教学的重点。而新教材将本节教学要求定位在认识光的折射规律上，注重学生对折射现象的感知、体验和折射规律的探究。学情分析在前面的学习过程中，学生对于简单的光学物理量已有了一定的认识，但由于学生只对于直观的内容感兴趣，欠缺对现象本质的思考和理性化的
2017-03-26 约2.14千字 4页立即下载
Protel 99 SE电路设计基础教学课件闫海煜 第四章 第四章.pdf 第4章原理图元器件设计 4.1 启动元器件库编辑器 4.2 元器件库管理器的使用 4.3 常用元器件设计工具 4.4 设计74LS00模块《Protel 99 SE电路设计基础》第4章原理图元器件设计
2015-11-12 约4.6千字 29页立即下载
第四章 战略目标制定.ppt 第三节战略目标的制定原则、过程与方法（七）模拟模型法所谓模拟，就是模仿某一客观现象建立一个抽象的模型，并对模型进行分析试验，以观察并掌握客观现象运动、变化的规律，从而找出错综复杂问题的解决方案。通过给各种模型输入不同的数据，再观察这些模拟的运转和可能产生的结果，从而制定合适的战略目标。用计算机进行模拟的基本步骤是：一是建立模型。二是把这些逻辑模型输入计算机，编成计算机模拟程序三是进行设计和实验 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第四章 战略目标制定目录第一节企业愿景与企业使命
2017-05-07 约3.87千字 30页立即下载