2023三年级数学下册 第五单元 数据的收集和整理5.1 调查统计活动说课稿 冀教版.docx
2023三年级数学下册第五单元数据的收集和整理5.1调查统计活动说课稿冀教版
一、设计思路
本课《调查统计活动》以冀教版三年级数学下册第五单元为基础，结合实际生活情境，引导学生通过调查活动，了解数据的收集和整理方法。设计思路包括：1.通过问题导入，激发学生兴趣；2.组织学生分组合作，进行实地调查；3.引导学生对收集到的数据进行整理和分析；4.展示交流，总结归纳调查统计的方法。整个教学过程注重学生动手操作和合作交流，培养他们的实践能力和团队精神。
二、核心素养目标分析
本课旨在培养学生的数据意识、应用意识和创新意识。学生通过参与调查统计活动，学会收集、整理和分析数据，提高解决实际问题的能力。同时，培养学生合作交流、批判性思维和审美能力，激发学生对数学的兴趣，为未来的学习打下坚实基础。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
三年级学生已经具备初步的数学基础，能够进行简单的加减乘除运算，对统计图表有一定的认识，但尚未深入理解数据的收集和整理过程。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对新鲜事物充满好奇，对实际操作和游戏活动兴趣浓厚。他们的学习能力主要体现在动手操作和观察分析上，学习风格偏向于直观和体验式学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在进行调查统计活动时，可能会遇到以下困难：一是如何设计调查问卷，提出有针对性的问题；二是如何有效收集数据，确保数据的准确性和代表性；三是如何对数据进行整理和分析，找出其中的规律和联系。此外，部分学生可能在团队合作中遇到沟通和协调问题。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《三年级数学下册》教材，以便跟随课程内容进行学习。
2.辅助材料：准备与调查统计相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解数据收集和整理的过程。
3.实验器材：准备调查问卷、记录表等，用于学生进行实地调查和数据记录。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间供学生进行合作讨论；在讲台附近设置实验操作台，方便学生进行数据整理和分析。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对调查统计活动的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们在生活中遇到过需要收集信息的情况吗？比如，你们知道怎样统计一下你们班有多少同学喜欢画画吗？”
展示一些关于调查统计的图片或视频片段，如学生进行问卷调查、制作统计图表等，让学生初步感受调查统计的魅力或特点。
简短介绍调查统计的基本概念和重要性，例如：“调查统计可以帮助我们了解事物的数量和分布，对我们的生活和学习都有很大的帮助。”
2.调查统计基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解调查统计的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解调查统计的定义，包括其主要组成元素，如调查对象、调查方法、数据收集等。
详细介绍调查统计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如如何设计问卷、如何记录数据等。
3.调查统计案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解调查统计的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的调查统计案例进行分析，如学生调查学校操场上的植物种类、调查家庭每周的零花钱使用情况等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解调查统计的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用调查统计解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与调查统计相关的主题进行深入讨论，如“如何调查并统计班级同学的身高”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如设计问卷、选择调查方法等。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对调查统计的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调调查统计的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括调查统计的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调调查统计在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用调查统计。
布置课后作业：让学生设计一个小调查，收集数据并制作简单的统计图表，以巩固学习效果。
六、知识点梳理
1.调查统计的基本概念
-调查统计的定义：通过有目的、有计划地收集数据，并对数据进行整理、分析，以得出有价值结论的活动。
-调查的目的：了解事物的数量、分布、变化等情况，为决策提供依据。
-调查的对象：调查的焦点，如学生、家庭、学校等。
2.调查