2023三年级数学下册 第五单元 数据的收集和整理5.2 测量统计活动说课稿 冀教版.docx
2023三年级数学下册第五单元数据的收集和整理5.2测量统计活动说课稿冀教版
授课内容
授课时数
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授课时间
设计意图
本节课围绕冀教版三年级数学下册第五单元数据的收集和整理，以测量统计活动为主要教学内容。通过引导学生参与实践活动，培养学生收集数据、整理数据和分析数据的能力，使学生掌握统计图表的绘制方法，为后续学习打下基础。
核心素养目标
1.培养学生运用数学的眼光观察现实世界，通过测量和统计活动，发现数据中蕴含的信息。
2.培养学生运用数学的思维思考现实世界，学会收集、整理和分析数据，形成数据分析观念。
3.培养学生运用数学的语言表达现实世界，能够通过图表等形式清晰展示统计数据，提高数学表达能力。
重点难点及解决办法
重点：绘制条形统计图和折线统计图，并能根据图表分析数据。
难点：理解并运用数据统计方法，正确记录和整理数据。
解决办法：
1.通过实际操作活动，让学生亲身体验数据收集和整理的过程，提高动手能力。
2.引导学生观察、比较不同统计图的特点，帮助学生理解图表的绘制方法。
3.结合具体实例，引导学生分析数据背后的意义，培养数据分析能力。
4.采用小组合作学习，让学生在交流讨论中共同解决问题，突破学习难点。
教学资源
1.软硬件资源：电子白板、计算机、打印机、统计图表制作软件（如Excel）
2.课程平台：学校网络教学平台
3.信息化资源：测量工具（如尺子、量杯）、统计图表模板、相关教学视频
4.教学手段：实物教具（如小卡片、小棒）、小组合作学习材料包
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生预习测量工具的使用方法和数据记录的基本规则。
设计预习问题：围绕“测量统计活动”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何选择合适的测量工具？”“如何记录和整理数据？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解测量工具的使用和数据记录的基本原则。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如，学生可能会提出“为什么有些数据需要重复测量？”
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过实际测量活动或展示学生收集的数据，引出“测量统计活动”，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解如何绘制条形统计图和折线统计图，结合实例帮助学生理解图表的绘制方法。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据收集的数据绘制图表，并分析数据背后的趋势。
解答疑问：针对学生在绘制图表和分析数据时产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，例如，如何选择合适的图表类型来展示数据。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，根据小组收集的数据绘制图表，并尝试分析数据。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如“如何提高数据的准确性？”
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图表绘制的步骤和数据分析的方法。
实践活动法：设计小组合作绘制图表的活动，让学生在实践中掌握技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“测量统计活动”，布置适量的课后作业，如让学生收集家庭用水量数据，并绘制相应的统计图。
提供拓展资源：提供与测量统计活动相关的拓展资源，如统计学的入门书籍、在线统计工具等。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如，指出图表绘制中的错误，并提供改进建议。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，如绘制个人月度消费统计图。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，例如，研究不同家庭用水量的分布情况。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“如何更有效地收集和整理数据？”
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，培养独立解决问题的能力。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，促进自我提升。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识与技能掌握
-理解并运用测量工具进行数据收集的方法，如使用尺子测量长度，使用天平称量重量等。
-掌握数据记录的基本规则，能够准确记录测量数据。
-学会绘制条形统计图和折线统计图，并能根据图表分析数据，了解数据的分布和变化趋势。
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