18.2.2矩形的判定[名师原创].ppt

18.2.1矩形的判定(第二课时).pdf 18.2.1 矩形（第二课时）教学设计太平村第二中学马玮一、内容和内容解析 1. 内容矩形三种判定方法： 矩形的定义（有一个角是直角的平行四边形是矩形）和 矩形的两个判定定理（对角线相等的平行四边形是矩形及有三个角是直角的四边形是矩形） 2. 内容解析 矩形的判定是在学生学习了平行四边形的性质以及判定、矩形的性质以后的教学内容，是对矩形的进一步研究．与探究平行四

2021-08-23 约7.08千字 6页立即下载

18.2.1矩形的判定教学设计.pdf 矩形的判定 中新初中何云开教学目标：知识与技能目标： 1．掌握矩形的概念、性质和判别条件 . 2．提高对矩形的性质和判别在实际生活中的应用能力 . 过程与方法目标： 1．经历探索矩形的有关性质和判别条件的过程，在直观操作活动和简单的说理过程中发展学生的合情推理能力，主观探索习惯，逐步掌握说理的基本方法 . 2．知道解决矩形问题

2021-08-22 约2.7千字 3页立即下载

精品学案：18.2.1矩形的判定.docx 人教版八年级数学下册《第十八章平行四边形》导学案课题：18.2.1矩形的判定 ◆【学习目标】会证明矩形的两个判定定理； 2.会用矩形定义及判定定理判定一个平行四边形是否为矩形，并能能用它们解决问题； ◆【学习重、难点】学习重点：矩形的判定定理及应用；学习难点：矩形的判定与性质的综合运用. ◆【学习过程】第一环节自主学习旧知链接：矩形的性质：. 新知自研：课本第54页到第55页练习上面的内容.2.完成导学案自学指导的内容. 导入新课：工人师傅为了检验两组对边相等的四边形窗框是否成矩形，一种方法是量一量这个四边形的两条对角线长度，如果对角线长相等，则窗框一定是矩形，你知道为什么吗？自

2024-07-09 约2.39千字 6页立即下载

精品学案：18.2.1矩形的判定 (2) (2).docx 人教版八年级数学下册《第十八章平行四边形》导学案课题：18.2.1矩形的判定 ◆【学习目标】会证明矩形的两个判定定理； 2.会用矩形定义及判定定理判定一个平行四边形是否为矩形，并能能用它们解决问题； ◆【学习重、难点】学习重点：矩形的判定定理及应用；学习难点：矩形的判定与性质的综合运用. ◆【学习过程】第一环节自主学习旧知链接：矩形的性质：. 新知自研：课本第54页到第55页练习上面的内容.2.完成导学案自学指导的内容. 导入新课：工人师傅为了检验两组对边相等的四边形窗框是否成矩形，一种方法是量一量这个四边形的两条对角线长度，如果对角线长相等，则窗框一定是矩形，你知道为什么吗？自

2024-07-07 约2.39千字 7页立即下载

精品教案：18.2.1 课时2：矩形的判定 (1).docx 学而优·教有方 PAGE2 人教版八下18.2.1课时2：矩形的判定教学设计教学内容解析教学流程图地位与作用本节课是在矩形性质的基础上，通过类比平行四边形的判定，来进一步探究如何判定一个平行四边形或四边形是矩形.矩形的判定是从矩形的性质出发，利用原命题与逆命题的关系，探索性质定理的逆命题的真假，发现结论，形成猜想，再用演绎推理证明猜想，得出判定定理.这种探究思路，也为以后学习菱形和正方形的性质和判定提供思路和方法. 概念解析矩形是特殊的平行四边形，因此矩形具有一般平行四边形的全部性质.类似的，矩形的判定也像平行四边形的判定一样，从边、角、对角线等维度展开.在平行四边形的基础上，对角、

2024-07-06 约4.26千字 10页立即下载

新人教版初中八年级数学下册《18.2 特殊的平行四边形18.2.1 矩形第2课时 矩形的判定》教学课件.pptx 第十八章平行四边形18.2特殊的平行四边形18.2.1矩形第2课时矩形的判定 知识点1根据矩形的定义判定矩形?C? ?矩形 ?? 知识点2有三个角是直角的四边形是矩形?矩形 ? ? 知识点3对角线相等的平行四边形是矩形?C? ?? ?D? ?? ?? ?? ? ?? ? ?? ??? ?? 小结与思考请与同伴交流！这节课的学习你有什么收获？你还有什么疑惑？ 1.基础型作业：梳理本节课知识点。2.发展型作业：完成本课时练习。课后作业同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更精彩吧。总结点评反思谢谢观看

2025-04-29 约小于1千字 25页立即下载

2017八年级数学下册 18.2.1 矩形第2课时 矩形的判定试题（新版）新人教版.doc 第2课时　矩形的判定 01　　基础题知识点1　有一个角是直角的平行四边形是矩形 1．下列说法正确的是(　　) A．有一组对角是直角的四边形一定是矩形 B．有一组邻角是直角的四边形一定是矩形 C．对角线互相平分的四边形是矩形 D．对角互补的平行四边形是矩形 2．如图，在四边形ABCD中，AD∥BC，∠D＝90°，若再添加一个条件，就能推出四边形ABCD是矩形，你所添加的条件是______________．(写出一种情况即可) 3．如图，在△ABC中，AB＝AC，AD是BC边上的中线，四边形ADBE是平行四边形，求证：四边形ADBE是矩形．知识点2　对角线相等的

2017-03-06 约2.5千字 5页立即下载

新人教版初中八年级数学下册《18.2.1 矩形第2课时 矩形的判定》教学课件.pptx 18.2.1矩形第2课时矩形的判定 建议用时：30分钟知识点一有一个角是直角的平行四边形是矩形?D? ?? 知识点二对角线相等的平行四边形是矩形?A? ?? 知识点三有三个角是直角的四边形是矩形?矩形 ?? ?C? ?D? ?? ?? ?5?? ? ?? ?? ??? ?? ?? 小结与思考请与同伴交流！这节课的学习你有什么收获？你还有什么疑惑？ 1.基础型作业：梳理本节课知识点。2.发展型作业：完成本课时练习。课后作业同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更精彩吧。总结点评反思谢谢观看

2025-04-25 约小于1千字 22页立即下载

18.2.1矩形 矩形的判定教学设计2023-2024学年人教版数学八年级下册.docx 18.2.1矩形矩形的判定教学设计2023-2024学年人教版数学八年级下册主备人备课成员设计意图本节课通过矩形判定条件的探究，引导学生掌握矩形的判定方法，培养学生观察、分析、归纳的能力。通过实际问题情境，让学生体会数学与生活的联系，提高学生的数学应用意识。同时，通过小组合作探究，培养学生的合作意识和团队精神。核心素养目标 1.发展空间观念：通过观察、操作和证明矩形的特点，深化对二维空间图形的认识。 2.培养推理能力：通过逻辑推理和归纳总结，掌握矩形判定方法，提高数学推理水平。 3.提升数学应用意识：将矩形判定应用于实际问题，增强数学在解决实际问题中的价值认识。 4.强化几何直观：通

2025-04-11 约4.68千字 5页立即下载

优教名师教案：19.1.2 矩形的判定 (1).doc 《19.1.2矩形的判定》名师教案课题 19.1.2矩形的判定单元第十九章矩形、菱形与正方形学科数学年级八学习目标知识目标： 1、理解并掌握矩形的判定方法． 2、使学生能运用矩形的定义、判定等知识，解决简单的证明题和计算题，进一步培养学生的分析能力．能力目标：通过探究中的猜想、分析、类比、测量、交流、展示等手段，让学生充分体验得出结论的过程，让学生在观察中学会分析，在操作中学习感知，在交流中学会合作，在展示中学会倾听．情感目标：使学生经历探究矩形判定的过程，体会探索研究问题的方法，使学生在数学活动中获取成功的体验，增强自信心．重点掌握矩形的判定方法及证明过程．

2024-11-06 约2.73千字 6页立即下载

优教名师课件：18.2 第1课时平行四边形的判定 (1).pptx 18.2平行四边形的判定 第1课时;新知导入;平行四边形的这些性质，逆命题各是什么呢？平行四边形两组对边分别平行．平行四边形两组对边分别相等．平行四边形对角线互相平分． ;;两组对边分别相等的四边形是平行四边形．;两组对边分别相等的四边形是平行四边形．;如果知道了一组对边相等，那么再加上一个什么条件也可以得到一个平行四边形？;;一组对边平行且相等的四边形是平行四边形．;数学语言： ∵AD∥CB，AD=BC， ∴四边形ABCD是平行四边形．;一组对边平行，另一组对边相等的四边形是平行四边形．;1、两组对边分别平行的四边形是平行四边形（定义）．;例1如图在平行四边形ABCD中，E，F分别在对

2024-11-04 约1.11千字 22页立即下载

优教名师教案：18.2 第3课时平行四边形的判定 (1).doc 《18.2平行四边形的判定》第3课时名师教案课题 18.2平行四边形的判定（3）单元第十八章平行四边形学科数学年级八学习目标知识目标 1．理解并掌握“两组对角分别相等的四边形是平行四边形”． 2．会用平行四边形的判定定理进行有关的计算和证明． 3．综合运用平行四边形的性质和判定进行有关的计算和证明．能力目标培养学生的观察能力、动手能力、自主学习能力、计算能力和逻辑推理能力．情感目标在教学中渗透事物总是相互联系又相互区别的辨证唯物主义观点．重点平行四边形的判定和性质的综合应用．难点平行四边形的判定和性质的综合应用．教学过程教学环节教师活动学生活动设计

2024-11-06 约1.89千字 4页立即下载

优教名师教案：18.2 第1课时平行四边形的判定 (1).doc 《18.2平行四边形的判定》第1课时名师教案课题 18.2平行四边形的判定（1）单元第十八章平行四边形学科数学年级八学习目标知识目标 1．理解并掌握“平行四边形的定义判定一个四边形是平行四边形”． 2．理解并掌握“两组对边分别相等的四边形是平行四边形”． 3．理解并掌握“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”．能力目标 1．培养学生的观察能力、动手能力、自主学习能力、逻辑推理能力． 2．会用这些定理进行有关的论证和计算．情感目标在教学中渗透事物总是相互联系又相互区别的辨证唯物主义观点．重点平行四边形的判定定理及运用．难点平行四边形各种判定方法及其应用，尤其是

2024-11-04 约2.48千字 5页立即下载

18.2.1矩形（第2课时）[资料].ppt 北京市陈经纶中学嘉铭分校马慧颖;知识回顾：;2. 平行四边形的性质和判定是什么？它们之间有什么关系？ ;猜想：;已知：在平行四边形ABCD中，对角线AC、 BD交于点O，且AC=BD. 求证：平行四边形ABCD是矩形.;已知：在四边形ABCD中， ∠A=∠B=∠C= 90°. 求证：四边形ABCD是矩形.;归纳：;判断题： ①有一个角是直角的四边形是矩形； ②有四个角是直角的四边形是矩形； ③四个角都相等的四边形是矩形； ④对角线相等的四边形是矩形； ⑤对角线相等且互相垂直的四边形是矩形；;判断题： ⑥对角线

2017-04-24 约小于1千字 14页立即下载

18.2.1矩形第2课时教案.doc 许镇中心初中电子备课教学设计备课人学科数学备课时间 2015-3-30 课时安排一课时课题 18.2.1 矩形第二课时教学目标知识目标理解掌握矩形的判定．使学生能应用矩形定义、判定等知识，解决简单的证明题和计算题，进一步培养学生的分析能力 矩形的判定． 矩形的判定及性质的综合应用???一、自主预习（10分钟） 1.矩形是轴对称图形，它有______条对称轴． 2.在矩形ABCD中，对角线AC，BD相交于点O，若对角线AC=10cm，边BC=8cm，则△ABO的周长为________． 3.想一想：矩形有哪些性质？在这些性质中那些是平行四边形所没有的？列表

2016-08-24 约2.61千字 7页立即下载