台初教育集团三年发展性终结性评价.doc

台初教育集团三年发展性终结性评价 自查自评报告 过去的三年，学校紧紧围绕“精神立校，依法治校，科教兴校，文化育人”的办学思想，在稳定中追寻发展，在实践中大胆创新，以课程建设为抓手，以第二课堂建设为突破口，以教师队伍建设为增长点，内外联动，提质增效，通过三年努力，学校已发展成为一所育人环境雅致、文化内涵深厚、学生素质全面、创新人才辈出、办学特色鲜明的示范性学校。这三年来，学校根据《三年发展规划》，适度超前发展，精心部署实施，学校已形成自己独特的发展个性，取得了丰硕的成果。自查内容如下： 一．三年来学校取得的主要成绩和经验： （一）科学决策，民主管理，凝心聚力构建 “阳光校园” 完成了学校改制。学校围绕国有民办学校改制问题，学校精心做好前期各项准备工作，精心做好教师的宣传解释工作。学校在市教育局统一指导下，认真学习国务院以及浙江省关于国有民办学校规范的相关文件，组织校务会成员到杭州采荷实验中学学习国有民办学校改制经验。学校召开了校务会、骨干教师会、党员会、全体教职工会议等各个层次的会议，详细解读上级文件精神，倾听各方民意，化解教职工内心困惑，进一步统一了思想，明确了学校发展目标。 创新了集团化管理模式。学校经过多方调研，科学论证，实施了扁平化分区域管理模式，尽量减少管理层次，简政放权，统一指挥，消除内耗。集团协调两个校区的管理工作，总部设立工会、党政办、科研处、体训处和信息中心，统管集团内的相关工作；两个校区分别建立两套领导班子，分设常务副校长，负责各自校区的教育教学工作，各校区下设办公室、政教处、教务处、总务处和团委等部门，两校管理层根据工作需要采用若干年调整的轮岗制度，这样既能保证集团的集中统一，又能使两个分校保持相对独立与灵活机动，使教育集团走向更加高效、更有活力、更富健康的可持续发展道路。 推进了民主化进程。学校以科学的发展观为指导，把思想统一到科学的发展观上来，把行为落实到构建和谐校园的中心工作中来。学校坚持校务公开，畅通民意沟通渠道，充分发扬民主。学校认真聆听教师合理化建议，强化教职工主人翁意识，敢于在教师面前“晒困难，念苦经”，切实提高学校重大决策的透明度；学校充分发挥教代会参与学校民主管理的职能，为学校的发展建言献策。学校重大决策交教代会表决，确保了决策的科学化和民主化。学校进一步完善了各方面规章制度，修订了符合我校实际的《台州初级中学教师手册》，确立了《学校中长期发展纲要》。同时，学校进一步规范办学行为，强化课程意识，严格执行课程标准，增开富有特色的校本课程。出台了一系列减负措施，科学地减轻了学生过重的学业负担。 改善了办学条件。学校以争创“浙江省标准化学校”为工作抓手，在资金短缺的情况下，努力改善办学条件。学校改造了台初校区的危房，美化、绿化了校园广场；解决了办公难的问题，办公室安装空调，每个教师配备办公电脑。学校按照标准配齐、配足教学专业用房、教学仪器，图书数量逐年提升。学校加大现代教育技术设备投入力度，增加学生计算机数量，完善校园网，实现教室网络工程，改造学校广播系统，购置“21世纪教育网”等三个网站资源。利用浙江省“农远工程”主播教室设备建立了网络视频直播系统，实现了校元旦晚会的视频直播。学校还与长三角学校其它三校进行网络结对，首次实现同步网络教研活动。 加强了队伍建设。倡导领导干部的“服务意识”，加强教育理论的学习，勇于实践开拓，善于总结经验，提高管理水平。同时大胆起用一批年轻的干部，实行中层干部年龄到岗离岗制度，使干部队伍始终保持活力。建立中层干部年度述职制度，以此敦促广大干部争做“教师信任的好领导”，在自己的工作岗位上奋发有为，作出贡献。严抓党建，夯实师品，进一步塑造教师新形象。学校深入实施创优争先“育人成才先锋”五项行动、“最美教师”争创活动，进一步加强党风廉政建设。加强和改进师德师风建设，学校涌现了省劳动模范、全国五一奖章获得者郭海平，临海市十大杰出青年王飞兵等一系列先进人物。 （二）注入内涵，精细管理，扎扎实实打造“人文校园” 注入文化育人因子。这三年来，学校以打造“人文校园”为抓手，努力创建“三园式校园”。学校以“文化艺术节”和 “红五月”系列活动搭建学生个性展现舞台。学校积极开展以“建设幸福中国”、“文明美德伴我行”、“与雷锋同行”、“经典诗词诵读”、“名著欣赏”等主题为重点读书活动，让读书与行动结合，让书香与德馨并济。学校还充分利用午间10分钟开展“午间文化快餐”活动，主要内容有：班级新闻播报——一周要闻尽在其中；歌声校园——励志歌曲在口中颂唱；美文欣赏——名家名篇脍炙人口。为了配合这一活动，学校举办新闻播报大赛，举行班歌大合唱比赛、史地知识竞赛、诵读比赛等活动。这些活动的开展，让学校文化“闪动”起来，为学生发挥特长与挖掘潜能搭建平台，“人文校园”内涵也不断丰富。 推进生态德育工作。学校