小学教育教学质量提升工作计划(通用17).pptx

小学教育教学质量提升工作计划(通用17)汇报人：XXX2025-X-X

目录1.指导思想与目标

2.师资队伍建设

3.课程与教学管理

4.学生发展指导

5.教育技术支持

6.家校合作与社会支持

7.质量监控与评价

8.总结与展望

01指导思想与目标

指导思想坚持以人为本以学生为中心，关注个体差异，注重学生全面发展。通过实施素质教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。到2025年，学生核心素养培养率达到95%。深化课程改革推进课程改革，优化课程体系，实施分层教学。加强学科整合，提升跨学科学习能力。确保每名学生每周参与2节以上的社团活动。强化师资引领加强教师队伍建设，提高教师师德素养和教学能力。实施‘双师型’教师培养计划，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍。计划到2023年，教师学历合格率达到100%。

教学质量提升目标提升学业成绩确保学生学业成绩稳步提升，小学毕业升学率达到98%以上。通过实施个性化辅导，提高学生数学、语文、英语等关键学科的成绩。到2025年，学生平均成绩提高10%。增强实践能力培养学生的创新精神和实践能力，通过开展科学实验、社会实践活动，提高学生的动手操作和问题解决能力。计划每年组织学生参与10次以上的实践活动。促进全面发展关注学生德、智、体、美、劳全面发展，通过丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好和综合素质。力争到2024年，学生在艺术、体育等领域的特长生比例达到30%。

实施原则以人为本尊重学生个体差异，关注学生全面发展，确保每个学生都能在适合自己的教育环境中成长。实施个性化教学，满足不同学生的学习需求。到2025年，学生满意度调查平均分达到4.5分（满分5分）。科学管理建立科学的教学管理制度，实施教学过程监控，确保教学质量。通过定期教学检查、质量评估，及时发现问题并改进。计划每年进行2次全面教学质量评估。持续改进坚持教学相长，鼓励教师不断学习，提升自身专业素养。建立教师专业发展体系，定期开展教学研讨和经验交流。到2023年，教师参与专业培训的比例达到100%。

02师资队伍建设

师资培养计划新教师培训为新教师提供为期一年的系统培训，包括教育理论、教学方法、班级管理等。确保新教师具备基本的教学能力。计划每年培训新教师50名。骨干教师培养选拔优秀教师进行重点培养，通过导师制、学术研讨等方式，提升骨干教师的教学水平和科研能力。目标是每年培养10名骨干教师。专业发展支持为教师提供持续的专业发展机会，包括参加学术会议、进修学习等。鼓励教师参与课题研究，提升教育教学实践能力。计划每年支持教师参加20次以上专业活动。

教师培训与进修定期培训实施年度教师培训计划，包括教育教学理论、教学方法更新、信息技术应用等。每年至少组织4次集中培训，覆盖全体教师。专业进修鼓励教师参加各类专业进修，提升学历和专业水平。支持教师攻读硕士学位或参加高级研修班，计划每年选派10名教师进修。实践交流搭建教师交流平台，定期组织教学观摩、经验分享等活动，促进教师间的相互学习和共同成长。每年组织2次教师交流研讨会。

教师评价体系综合评价建立包含师德、教学、科研、服务等方面的综合评价体系，全面评估教师工作表现。评价结果作为教师职称晋升、绩效奖金等的重要依据。多元评价采用学生评价、同行评价、领导评价等多维度评价方式，确保评价的客观性和公正性。每年至少进行两次教师评价，评价覆盖率达到100%。动态管理实施动态管理机制，根据教师发展情况和评价结果，及时调整评价方案，促进教师持续成长。建立教师成长档案，跟踪记录教师发展轨迹。

03课程与教学管理

课程设置与改革优化课程结构调整课程结构，增加实践性和选择性课程，确保学生获得全面知识。小学阶段设置至少10门选修课程，满足学生个性化需求。创新教学方法引入项目式学习、合作学习等教学方法，提高学生主动学习能力和创新能力。计划每年开展10个以上创新教学试点项目。开发特色课程结合学校特色和地方资源，开发特色课程，如STEAM教育、传统文化教育等。到2025年，特色课程覆盖率达到80%。

教学方法创新项目式学习推广项目式学习，让学生通过解决实际问题来学习知识，提高动手能力和创新思维。每年至少开展20个跨学科项目，覆盖所有年级。翻转课堂实施翻转课堂模式，鼓励学生课前自主学习，课堂上进行讨论和实践，提高课堂互动性和学习效率。计划到2023年，50%的课堂采用翻转教学模式。游戏化教学将游戏元素融入教学，设计趣味性的学习活动，激发学生学习兴趣，提高学习动力。每年开发5款以上游戏化教学资源，应用于不同学科教学。

教学资源建设数字资源库建设数字化教学资源库，整合各类教学资源，包括课件、视频、案例等，满足不同学科和教学需求。预计到2024年，资源库内容达到1000种以上。互动平台搭建在