第6章 第3节 世界最大的黄土堆积区—黄土高原 第2课时(Word说课稿)2023-2024学年八年级地理下册同步备课（人教版）.docx
第6章第3节世界最大的黄土堆积区—黄土高原第2课时(Word说课稿)2023-2024学年八年级地理下册同步备课（人教版）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本节课以人教版地理八年级下册第6章第3节《世界最大的黄土堆积区—黄土高原》第2课时为核心，旨在通过以下步骤展开教学：
1.导入新课：利用图片、视频等直观手段展示黄土高原的自然景观，引发学生兴趣。
2.知识讲解：详细讲解黄土高原的形成原因、地理特征及其对人类活动的影响，强调与课本内容的关联性。
3.案例分析：通过分析黄土高原的生态环境问题，引导学生关注现实生活中的地理现象。
4.实践操作：组织学生进行课堂讨论，探讨如何保护黄土高原生态环境，培养学生的实践能力。
5.总结提升：对本节课的主要内容进行总结，强化学生对黄土高原的认识。
6.课后作业：布置与黄土高原相关的课后练习，巩固所学知识。
核心素养目标
1.地理实践力：培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力，通过探究黄土高原的形成、演化及其生态环境问题，提高学生实地观察和调研的能力。
2.地理思维：引导学生运用地理思维方法，理解黄土高原的地理特征与人类活动之间的关系，培养空间分析和综合思维的能力。
3.人地协调观：使学生认识到人类活动与自然环境之间的相互影响，树立正确的资源环境观念，增强可持续发展的意识。
教学难点与重点
1.教学重点
①黄土高原的形成原因及其地理特征；
②黄土高原生态环境问题及其治理措施。
2.教学难点
①黄土高原水土流失的成因及其对环境和社会经济的影响；
②针对黄土高原的生态环境问题，提出切实可行的治理方案和可持续发展策略。
教学资源准备
1.教材：人教版地理八年级下册《世界最大的黄土堆积区—黄土高原》章节。
2.辅助材料：收集黄土高原的卫星影像、地形图、水土流失前后的对比图片，以及相关的视频资料。
3.实验器材：无需特殊实验器材。
4.教室布置：准备白板和足够数量的记号笔，以便于学生展示讨论成果。
教学过程
1.导入新课
（1）同学们，大家好！今天我们将继续学习地理八年级下册第6章第3节《世界最大的黄土堆积区—黄土高原》的第2课时。上一课时我们了解了黄土高原的地理位置和基本特征，这一课时我们将深入探讨黄土高原的形成原因及其生态环境问题。
（2）请同学们回顾一下，上一课时我们学习了黄土高原的哪些内容？
（学生回答：地理位置、地表特征等）
（3）很好。那么，我们今天就从黄土高原的形成原因开始学习。
2.知识讲解
（1）黄土高原的形成原因
①请同学们打开教材，翻到第96页，阅读“黄土高原的形成原因”部分。
②现在，请一位同学来分享一下你从教材中了解到黄土高原的形成原因。
（学生回答：黄土高原的形成与风力作用有关，黄土主要来自蒙古高原和西伯利亚地区，经过风力搬运、堆积而成。）
③同学们，你们还能想到其他影响黄土高原形成的因素吗？
（学生回答：地形、气候等）
（2）黄土高原的地理特征
①接下来，我们来看一下黄土高原的地理特征。请同学们阅读教材第97页“黄土高原的地理特征”部分。
②现在，请一位同学来总结一下黄土高原的地理特征。
（学生回答：黄土高原地势较高，地表破碎，水土流失严重，植被稀少等）
3.案例分析
（1）黄土高原的生态环境问题
①下面，我们来分析一下黄土高原的生态环境问题。请同学们观看视频《黄土高原生态环境问题》（视频内容为黄土高原水土流失、植被破坏等景象）。
②请同学们根据视频内容，思考以下问题：
A.黄土高原生态环境问题的表现有哪些？
B.这些问题对当地环境和人类活动产生了哪些影响？
（学生回答：水土流失、植被破坏、土壤贫瘠、生态环境恶化等）
（2）黄土高原的治理措施
①接下来，我们探讨一下黄土高原的治理措施。请同学们阅读教材第98页“黄土高原的治理措施”部分。
②现在，请一位同学来分享一下你从教材中了解到的治理措施。
（学生回答：退耕还林还草、水土保持、生态修复等）
4.实践操作
（1）小组讨论
①现在，我们将进行小组讨论。请同学们分成若干小组，每组针对以下问题展开讨论：
A.黄土高原生态环境问题的成因有哪些？
B.针对这些问题，你们认为有哪些切实可行的治理方案？
②讨论结束后，每组请派一位代表进行汇报。
（学生汇报：成因包括人类过度开发、植被破坏等；治理方案有退耕还林还草、加强水土保持等）
5.总结提升
（1）同学们，通过本节课的学习，我们了解了黄土高原的形成原因、地理特征、生态环境问题及其治理措施。现在，请同学们总结一下本节课的主要内容。
（学生回答：黄土高原的形成原因、地理特征、生态环境问题及其治理措施）
（2）很好。那么，我们如何在实际生活中践行可持续发展的理念，为保护