人教版小学数学年级上册100以内的加法和减法(二)整理与复习教案.doc

100以内的加法和减法（二）的整理与复习 一、教学内容：第二单元的整理与复习（教科书第8——33页） 二、教材分析 　　本内容是在学生已经掌握笔算和口算100以内的加法和减法的基础上进行教学的。 　　教材在本单元的安排上是按进位加——退位减——加减混合——估算——应用园地这一顺序去安排的。 教学目标 　　1、使学生通过整理与复习弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固的理解和掌握这些知识。 　　2、培养学生简单的整理归纳的能力，体验与同伴相互交流的学习乐趣。 、教法 本节课，我根据低年级学生好动、好奇、趋乐等特征，从学生的实际出发，主要采用导入、情景创设、动手练习和游戏等方法结合现代化教学手段，努力为学生营造一个主动地、快乐地学习氛围。、教学设计 一、创设情景，。、这里设计主要是给学生创造一个、动脑思考的机会。孔子曰：温故而知新，只有充分掌握原有的知识。才能挖掘新的知识，培养他们初步归纳能力。 改错第一题，第三题这里通过设计出错题上培养学生准确计算的能力，同时进一步培养他们的总结能力。 、　、联系实际，开放练习 、估算。 大家都很了不起，？你觉得钱够么？ 出现100逐个减 估算 我们遇到了这种情况，用估算来帮助我们迅速的解决问题了。通过情景图激发学生的兴趣，使学生投入到新一轮的学习中，还要体现出算法多样化，并且把评价的机会交给学生。 、你能根据这三个条件，提出什么问题？刚才同学们提出了这么多问题，真了不起！老师挑选了三个问题，请看大屏幕你有信心解决这些问题吗？好，比比看，看谁做的又快又好。 这里设计的提问环节是开拓学生思维的一个好机会，我个人认为学生提问越多越好，目的是为了进一步激励学生的积极性，能大胆的解决生活中的问题。三、课堂总结： 现在我们回到课堂上来。同学们，这节课我们整理复习了哪些内容？ 　今天我们复习了100以内的加法和减法，还用所学的知识解决的许多数学问题，你们的表现都很棒。 总之这节课的设计是根据低年级儿童的心理特点把学习的主动权交给学生，让他们在学习中初步归纳所学的知识，让孩子们在学习中体验所得到的乐趣。 1 Qingzhuhu xiangyi Foreign Languages School 加法 减法 连加连减、加减混合