Unit 2 Lesson 11 Toys （说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册.docx

Unit2Lesson11Toys（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本课以冀教版四年级上册英语Unit2Lesson11Toys为载体，通过教学设计，旨在引导学生掌握有关玩具的词汇和句型，提高学生的口语表达能力。教学内容与学生生活紧密相关，易于学生理解和接受。设计思路为：创设情境，激发兴趣；注重实践，培养能力；小组合作，共同提高。

核心素养目标

1.培养学生的英语听说能力，通过真实语境中的对话练习，提升学生的口语表达能力。

2.增强学生的跨文化意识，通过了解不同国家的玩具，拓宽学生的国际视野。

3.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上积极参与，主动探究玩具的相关知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对英语已经有了一定的基础，能够听懂简单的英语指令，并能进行基本的日常对话。在词汇方面，他们已接触过一些与日常生活相关的词汇，如家庭成员、颜色、数字等。在句型结构上，他们能够运用简单的句型进行交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出较高的兴趣，尤其是在学习与生活息息相关的主题时，如玩具。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，学生倾向于通过互动和合作学习，喜欢在轻松愉快的氛围中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习新词汇和句型时可能会遇到困难，尤其是对于一些发音相似的词汇容易混淆。此外，学生在表达自己关于玩具的喜好时，可能会遇到词汇量不足或句型运用不当的问题。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的帮助和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《冀教版英语四年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的玩具图片、动画视频，以及相关主题的PPT。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放英语听力材料。

4.教室布置：设置互动学习区，摆放玩具模型，营造轻松的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示各种玩具的图片，激发学生的兴趣。

-提问：“Whatarethese?”引导学生用英语描述图片中的物品。

-通过简单的英语游戏，如“Simonsays...”，复习学生已知的玩具词汇。

2.讲授新知（20分钟）

-引导学生观察教材中的图片，学习新词汇，如“ball”，“car”，“doll”，“plane”等。

-通过TPR（TotalPhysicalResponse）教学法，让学生通过身体动作来学习新词汇。

-播放与玩具相关的英语歌曲，让学生在轻松的氛围中学习新句型。

-教授新句型：“Ihavea...”和“It’sa...”，并让学生模仿练习。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：让学生分组讨论，用新学的句型描述自己或同伴的玩具。

-角色扮演：设置不同的场景，让学生扮演不同的角色，进行对话练习。

-游戏环节：设计“MemoryGame”或“FindtheRightPair”等游戏，巩固学生对玩具词汇和句型的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的新词汇和句型。

-邀请学生分享他们最喜欢的玩具，并用英语表达。

-强调学习英语的重要性，鼓励学生在日常生活中多使用英语。

5.作业布置（5分钟）

-完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-家长协助，让学生用英语描述家中玩具，并尝试用新学的句型进行简单的对话。

-预习下一课内容，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-玩具历史：介绍不同时期流行的玩具，如木偶、风筝、洋娃娃等，以及它们的制作材料和演变过程。

-玩具文化：探讨不同国家和地区的玩具文化，如中国的泥塑、日本的动漫周边、西方的洋娃娃等。

-玩具设计：介绍玩具设计的基本原则，如安全性、功能性、趣味性等，以及一些著名的玩具设计师和他们的作品。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同类型的玩具，了解它们的制作材料、历史背景和文化意义，制作一份玩具报告。

-组织学生参观博物馆或玩具店，实地观察和学习各种玩具，增加直观体验。

-鼓励学生参与玩具设计比赛，运用所学知识，发挥创意，设计出具有独特风格的玩具。

-利用网络资源，查找与玩具相关的英语文章或视频，提高学生的英语阅读和听力水平。

-家庭作业可以布置为制作一个关于玩具的英语小故事，培养学生的英语写作能力。

-在课堂上开展小组讨论，让学生分享自己了解的玩具知识，促进合作学习。

-设计一个“玩具博物