小学语文古诗词教学中渗透审美教育策略【课件】.pptx

绥阳县大路槽乡中心学校 冯华权 2017年3月24日;共勉;《语文课程标准》指出：; ; “诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容”。;第三学段（五、六年级）的学习目标是： ;? ? 　　;形象激励，塑造美的心灵 ; 1、通过古诗形象美思想 ; ; 2、通过古诗形象美灵魂 ; 宋代的张舜民说：诗是无形画，画是有形诗。苏轼评价王维的作品说：诗中有画，画中有诗。 诗歌的形象就是一幅画，又由于古诗自身具有跳跃和艺术空白的特征，我们可以通过再造形象,达到提升学生个性品质的目的，塑造学生美的心灵。 如辛弃疾的《清平乐 村居》： ;;意境开拓，陶冶美的情趣?;意境开拓，陶冶美的情趣?; ;语言揣摩，领略美的形式?;1、语言的凝练美?; 2、语言的音乐美; 3、语言的整???美;?;谢谢！