高中生物2020名师指引与高考对接第27讲种群的特征和数量变化.pdf

高中生物第1讲种群的特征和数量的变化.doc 　　　　　　　　　　第二单元　生物与环境最新考纲一、种群和群落种群的特征Ⅰ 2．种群的数量变化Ⅱ 3．群落的结构特征Ⅰ 4．群落的演替Ⅰ 5．生态系统的结构Ⅰ 6．生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用Ⅱ生态系统中的信息传递Ⅱ 8．生态系统的稳定性Ⅱ 9．人口增长对环境的影响Ⅱ 10．全球性的环境问题Ⅰ 11．生物多样性保护的意义和措施 Ⅰ二、实验探究培养液中酵母菌数量的动态变化土壤中小动物类群丰富度的研究探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替考纲解读掌握种群密度的2．分析种群的特征之间的内在联系掌握“J”型曲线和“S”型曲线形成的条件及特征列举“S”型曲线在实践中的应用进行群落中各种生

2017-05-26 约8.15千字 14页立即下载

高中生物2020名师指引与高考对接第6讲物质跨膜运输的实例和方式.pdf 第6讲物质跨膜运输的实例和方式课程内容核心素养——提考能 1.物质跨膜运输的科学思维构建渗透作用和物质跨膜运输的相关模型方式 2.观察植物细胞的科学探究 “观察植物细胞的质壁分离与复原”的实验质壁分离与复原社会责任解决农业、食品问题，关注人体健康考点一物质跨膜运输的实例 1

2020-12-11 约1.66万字 72页立即下载

高中生物2020名师指引与高考对接第1讲借助显微镜走近细胞.pdf 第1讲借助显微镜走近细胞课程内容核心素养——提考能比较原核细胞与真核细胞的异同，理解结构与功生命观念能观 1.原核细胞与真核细胞的区别通过讨论细胞的统一性，形成归纳与概括的思维科学思维

2020-12-11 约1.01万字 52页立即下载

高中生物2020名师指引与高考对接第3讲蛋白质和核酸.pdf 第3讲蛋白质和核酸课程内容核心素养——提考能分析蛋白质与核酸的形成过程，加深对物质与生命观念功能观的认识 1.蛋白质的结构与功分析蛋白质与核酸的关系图和多聚体的连接模能

2020-12-10 约1.26万字 49页立即下载

高中生物2020名师指引与高考对接第7讲酶的本质、特性及相关实验探究.pdf 第7讲酶的本质、特性及相关实验探究课程内容核心素养——提考能生命观念通过分析酶的作用、本质及特性，形成结构与功能观。 1.说明酶在代谢中的作通过构建酶作用、特性的模型，学会利用模型解释和解决科学思维用。实际问题的能力。 2.探究酶的高效性、专通

2020-12-12 约1.75万字 70页立即下载

高中生物2020名师指引与高考对接第8讲ATP与细胞呼吸.pdf 第8讲 ATP与细胞呼吸课程内容核心素养——提考能 1.解释ATP在能量代通过分析ATP 的结构和功能，细胞呼吸类型和过生命观念谢中的作用。程，形成生命的物质与能量观。 2.说明细胞呼吸，探通过对细胞呼吸方式的判断及影响细胞呼吸因素讨其原理及应用。科学思维的分

2020-12-09 约1.91万字 70页立即下载

高中生物2020名师指引与高考对接第22讲人体内环境与稳态.pdf 第22讲人体内环境与稳态课程内容核心素养——提考能通过分析内环境的组成及其稳态，形成稳态与平衡生命观念的生命观 1.说明内环境稳结合分析体液各成分相互转化的模型图及理化性质态的生理意义科学思维

2020-12-12 约1.28万字 61页立即下载

高中生物2020名师指引与高考对接2“三率”测定及相关实验设计.pdf 理清两大代谢的物质、能量关系，把握相关曲线及三率测定，全取高考拉分题重点1 辨析总光合速率、净光合速率与呼吸速率 1.总光合速率、净光合速率和呼吸速率的常用表示方法 (1)微观点悟 (2)归纳总结有机物产生(或制造、总光合速率 O 产生速率 CO 固定(或消耗)速率 2 2

2020-12-12 约1.21万字 44页立即下载

人教高中生物必修三4.2种群数量变化（共27张PPT）.ppt * * * * * 第二节种群数量的变化江苏省江浦高级中学段玲琳细菌每20分钟就能分裂一次问题探讨问题探讨细菌的繁殖的方式是什么？学生活动一时间分钟 20 40 60 80 100 120 140 160 180 细菌数量计算出一个细菌在不同时间产生的后代数量，填表 2 4 8 16 32 64 128 256 512 第n代细菌数量的计算式： N=？ N代表细菌数量，n表示细菌繁殖第几代学生活动二归纳细菌增长的函数模型 N=2n 20 40 60 80 100 120 140 160 180 时间/分钟细菌数量/个曲线绘

2018-05-02 约2.33千字 27页立即下载

人教版高中生物必修三4.2《种群数量的变化》课件（共27张PPT）.ppt A 种群数量达到K值时，种群— 增长停止 种群数量在 K/2值时，种群— 增长最快 种群数量小于K/2值时种群— 增长逐渐加快 种群数量 大于K/2值时种群— 增长逐渐减慢探究酵母菌种群大小的动态变化课题研究研究目的推荐器材通过建立反映种群动态变化的数学模型，分别说明种群个体数量的增长规律以及种群外部环境因素和种群内部因素对种群对种群个体数量的制约。研究过程提出问题：作出假设：设计实验：酵母菌种群大小怎么变化？酵母菌种群大小按“S”型曲线变化 500mL质量分数5％葡萄糖 0.1g活性干酵母实施实验：得出结论：分析结果：酵母菌种群大小按“S

2018-04-29 约2.99千字 27页立即下载

高中生物选择性必修2 生物与环境《第1节 种群的数量特征》《第2节 种群数量的变化》等（同步训练）.docx 高中生物选择性必修2生物与环境《第1节种群的数量特征》《第2节种群数量的变化》等（同步训练）目录《第1节种群的数量特征》同步训练.................................1 《第2节种群数量的变化》同步训练................................20 《第3节影响种群数量变化的因素》同步训练........................42 《第1章种群及其动态》试卷......................................64 《第1节种群的数量特征》同步训练(答案在后面) 一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，

2025-01-03 约3.61万字 81页立即下载

2014学年高中生物 4.2种群数量的变化名师优质课件新人教版必修3.ppt 第2节 种群数量的变化 填写下表：计算一个细菌在不同时间（单位为min）产生后代的数量。时间（min) 20 40 60 80 100 120 140 160 180 分裂次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 细菌数量(个) 2 4 8 16 32 64 128 256 512 你知道吗？在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每20分钟就通过分裂繁殖一代。以表格中得到的数据，以时间为横轴，以数量为纵轴，画出细菌种群数量增长的曲线。 0 100 200 300 400 500 600 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180

2019-09-17 约1.46千字 17页立即下载

高中生物人教版课时专练-种群的特征和数量的变化.pdf 考点29种群的特征和数量的变化第一关辨析判别夯基固本判断正误并找到课本原话 .农林害虫的监测和预报、渔业上捕捞强度的确定等，都需要对种群密度进行调查研究。P（60—正文）（） 2.样方法估算种群密度是以所有样方种群留度的平均值作为该种群的种群密度估算值。 P（60—正文）（） 3.取样的关键是要做到随机取样，不能掺入主观因素。P（M—探究）（） 4.年龄组成为稳定型的种群，种群数量在近期一定能保持稳定。P（63一思考与讨论）（） 5.利用人工合成的性引诱剂信（息素）诱杀某种害虫的雄性个体，不会影响种群的密度。仇一正文）（） 6.在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大

2025-05-05 约1.38万字 8页立即下载

高中生物课件（必修三）种群数量的变化.ppt 实例2、20世纪30年代,人们将环颈雉引入美国的一个岛屿, 我国人口的调节：总方针——控制人口的增长，提高人口的素质；目标——2000前力争把中国平均人口自然增长率控制在12.5‰内，期望本世纪中叶稳定在15～16亿；措施——坚持优生优育，计划生育；扫除青壮年文盲，实行九年制义务教育。 ⑴如果种群处在一个理想的环境中，没有自然和空间的限制，种群内个体数量的增长曲线是____,用达尔文的进化理论解释，这是由于生物具有__________特性。 ⑵如果将该种群置入有限制的自然环境中，种群内个体数量的增长曲线是_____，用达尔文进化理论分

2017-06-25 约3.18千字 36页立即下载

2025年高中生物种群数量变化教案.pdf 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 高中生物种群数量变化教案作为生物老师，你知道高中生物教案的写法吗？每个老师都会在课堂之前写一篇教案，和我们分享一下你的高中生物教案吧。下面是为大家收集有关于高中生物种群数量变化教案，希望你喜欢。 高中生物种群数量变化教案1 一、教学目标： 1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上 2、说出生命系统的结构层次 3、认同细胞是基本的生命系统二、教学重难点： 1、细胞是基本的生命系统是重点 2、说出生命系统的结构层次是难点三、教学用具：多媒体课件四、课时安排： 1课时五、教学方法：启发式教学、求同存异讨论教学、自学指导法六、教学过

2025-01-10 约1.37万字 18页立即下载