最新人教版四年级数学上册《平行四边形的认识》教案.pdf

《平行四边形的认识》教案 《平行四边形的认识》教案 一、教学目标 一、教学目标 （一）知识与技能 （一）知识与技能 结合生活实际认识平行四边形，掌握平行四边形的特征，认识平行四边形的底和 结合生活实际认识平行四边形，掌握平行四边形的特征，认识平行四边形的底和 高。培养学生抽象、概括的能力，渗透对应的数学思想。 高。培养学生抽象、概括的能力，渗透对应的数学思想。 （二）过程与方法 （二）过程与方法 使学生经历动手操作和自主探究的过程，充分感受平行四边形的本质特征。 使学生经历动手操作和自主探究的过程，充分感受平行四边形的本质特征。 （三）情感态度和价值观 （三）情感态度和价值观 激发学生的学习兴趣,培养积极探索的精神,感受数学的价值。 激发学生的学习兴趣,培养积极探索的精神,感受数学的价值。 二、教学重难点 二、教学重难点 教学重点：平行四边形的意义。 教学重点：平行四边形的意义。 教学难点：认识平行四边形的底和高。 教学难点：认识平行四边形的底和高。 三、教学准备 三、教学准备 课件、三角板 课件、三角板 四、教学过程 四、教学过程 （一）复习旧知，导入新课 （一）复习旧知，导入新课 1．复习旧知 1．复习旧知 师：同学们，你们认识平行线吗？请看屏幕，这里面哪一组是平行线？ 师：同学们，你们认识平行线吗？请看屏幕，这里面哪一组是平行线？ 课件出示： 课件出示： （1）提问：第②组是平行线吗？第⑤组呢？我们来看这三组平行线，请同学们仔 （1）提问：第②组是平行线吗？第⑤组呢？我们来看这三组平行线，请同学们仔 细观察。 细观察。 课件动态依次演示 : 课件动态依次演示 : （2）师：认识这个四边形吗? （2）师：认识这个四边形吗? 2．点明课题:今天我们就来学习──认识平行四边形 2．点明课题:今天我们就来学习──认识平行四边形 （二）动手操作，自主探究 （二）动手操作，自主探究 1．平行四边形的意义 1．平行四边形的意义 （1）找一找：生活中你见过平行四边形吗?在哪见过，能给大家说一说吗？ （1）找一找：生活中你见过平行四边形吗?在哪见过，能给大家说一说吗？ ①学生尝试举例 ②教师课件出示生活中与平行四边形有关的实例。 ①学生尝试举例 ②教师课件出示生活中与平行四边形有关的实例。 a.引导学生找一找、说一说课件实例中的平行四边形。 a.引导学生找一找、说一说课件实例中的平行四边形。 b.课件呈现:上面的各图中都有平行四边形。 b.课件呈现:上面的各图中都有平行四边形。 （2）观察猜想，合作探究平行四边形的特点 （2）观察猜想，合作探究平行四边形的特点 ①：师：我们把刚才找到的平行四边形放在一起来观察一下，谁能说一说它们有 ①：师：我们把刚才找到的平行四边形放在一起来观察一下，谁能说一说它们有 哪些共同的特点？ 哪些共同的特点？ 预设：对边平行、对边相等、对角相等 预设：对边平行、对边相等、对角相等 ②小组合作验证：平行四边形是否具有这样的特征呢？你们可以两人一组研究研究。 ②小组合作验证：平行四边形是否具有这样的特征呢？你们可以两人一组研究研究。 学生小组合作，利用三角板、直尺等学具研究平行四边形的特征。 学生小组合作，利用三角板、直尺