微课《分数的再认识(一)》讲解.ppt

子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 内容： 子页２题目 子页３ 子页１ 子页２ 子页３ 主页 子页４ 子页３题目 子页１ 子页２ 子页３ 主页 子页４ THANK YOU 北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义 单 位：河南省郑州市金水区丰产路小学 姓 名： 赵 璐 你能从纸上找出分数吗？ 你能从纸上找出分数吗？ 平均分 把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。 这就是分数的意义。 信封里的图案只露出原图形的 ，你能画出原图形吗？ 一个图形的 是 先想一想：原图形是由几个正方形 组成的？ 1 你能拿出这些糖果的 吗？ 2 你能拿出剩余糖果的 吗？ 3 最后拿出剩下糖果的 同一个分数对应的整体不同，所表示的具体数量也不同。 同一个数量相对于不同的整体，可以用不同的分数表示。 整体 数量 第一次 9 第二次 6 第三次 4 3 2 2 1.圈一圈，填一填，再说一说。 2 6 8 为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了 零花钱的 ，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。 答：不一定，因为我们不知道奇思和妙想各有多少钱。 钱的总数不确定，所以无法比较。 为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了 零花钱的 ，假如捐的钱数都是30元，谁原来的零花钱的 总数多？ 奇思这样想：捐的都是30元，把零花钱的总数看作一个整体，平均分成5份，其中的1份是30，而妙想的零花钱总数也可以看作一个整体，平均分成5份后，其中的3份是30，所以奇思的零花钱总数多。 妙想这样想：奇思捐的30元是5份中的1份，所以5份是5×30=150（元） 自己捐的30元是5份中的3份，1份就是30÷3=10（元）5份一共5×10=50（元），所以奇思的零花钱总数多。 * * 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 内容： 子页２题目 子页３ 子页１ 子页２ 子页３ 主页 子页４ 子页３题目 子页１ 子页２ 子页３ 主页 子页４ THANK YOU * *