1-2-2-2 函数的表示法(第2课时).ppt

1-2-2-1 函数的表示法(第1课时).ppt 第一章　集合与函数概念新课标A版 · 数学 · 必修1 第*页高考调研第*页第一章　1.2 1.2.2 第1课时新课标A版 · 数学 · 必修1 第一章　集合与函数概念 1．2　函数及其表示 1.2.2　函数的表示法(第1课时) 第一章　集合与函数概念新课标A版 · 数学 · 必修1 第*页高考调研第*页第一章　1.2 1.2.2 第1课时新课标A版 · 数学 · 必修1

2016-04-29 约字 41页立即下载

1函数的表示法第1课时.ppt ;;;【提示】;【点拨】; 求函数解析式的常用方法 (1)待定系数法：若已知函数的类型，可用待定系数法求解，即由函数类型设出函数解析式，再根据条件列方程(或方程组)，通过解方程(组)求出待定系数，进而求出函数解析式.;(2)换元法(有时可用“配凑法”)：已知函数f(g(x))的解析式求f(x)的解析式可用换元法(或“配凑法”),即令g(x)=t，反解出x，然后代入f(g(x))中求出f(t),从而求出f(x).;【特别提醒】利用换元法、配凑法求函数解析式时要注意新元的取值范围，即所求函数的定义域.;【例1】已知f(x)是一次函数,且满足3f(x+1)-f(x)=2x+9，求f(x). 【审题

2017-05-02 约2.67千字 29页立即下载

(用)(函数的表示法-课时).ppt 1.2.2《函数的表示法》;一、函数的三种表示方法：（1）;三种表示方法的特点解析法图象法;例3：某种笔记本的单价是5元，;用图象法可将函数表示为下图．．;例4:下表是某校高一（1）班三;123456060708090;作函数图象：见黑板求函数解析式;一、待定系数法：（将未知函数设;二、配凑法（或者换元法）：;三、换元法（或者配凑法）：四、;特别需要指出的是，求函数解析式;例5：画出函数y=|x|的图象;二、分段函数：;巩固练习： 2．在分段函数中;注意：化简含有两个绝对值|x-;一般的，设A,B是两个非空的集;映射f:A→B，可理解为以下4;练一练1、下列各图中能描述;2、下列对应关系

2017-08-18 约小于1千字 25页立即下载

第36课时（函数的表示法）.doc 青云学校八年级下册数学学科教案第36课时课题 4.1.2函数的表示法课型新授课审核人学习目标 1、理解并掌握函数的三种表示方法。 2、通过解决实际问题的过程，在实际情况中选择恰当的方法表示函数，发展学生思维能力。 3、通过函数表达式与图像的结合渗透数形结合思想。重点 函数的三种表示方法的选择难点函数三种表示方法的应用一、自主学习【自学指导】：认真阅读课本P112—115页 1，标记函数的表示方法。 2，这三种函数表示方法各有什么优缺点？ 3，P112-113页的动脑筋过程你看懂了吗？它哪个过程体现出了数形结合的数学思想呢？【自学检测】： 1，教材P115页T1，T2.

2024-05-19 约小于1千字 3页立即下载

函数的表示法（一课时）LZL.ppt 1 1 * * 学习过程一、复习函数的三种表示方法初中学过哪些函数的表示方法？解析法、图象法、列表法问题实例（1）中的函数是用解析法表示的，简明表示了h与t之间的关系，也可用图象法、列表法表示，但列表法不能全面表示变量间的关系。课本1.2.1节的三个实例分别用了哪些表示方法？能否用其它的表示方法？其各自的优点是什么？实例（2）中的函数是用图象法表示的，直观形象地表明了函数的变化趋势，此函数的解析式不易得到，列表法也不能形象地表示其变化趋势。实例（3）中的函数是用列表法表示的，可直接看出恩格尔系数随年数变化的情况，也可用图象法表示，但解析式不明确。问题三种表示方法的优

2017-05-06 约2.7千字 29页立即下载

122函数的表示法(第2课时).doc 1.2.2函数的表示法(第2课时) 教学目标： 1、映射的定义及判断一个对应是否为映射 2、理解函数的定义与映射的关系教学重点：映射的定义教学难点：函数与映射的关系教学方法：指导自学法教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习回顾：提问：初中学习的函数的概念？二、新课讲解：函数是“两个数集间的一种确定的对应关系”，当我们将数集扩展到任意的集合时，就可以得到映射的概念。例如，欧洲的国家构成集合A，欧洲各国的首都构成集合B，对应关系。这样，对于集合A中的任意一个国家，按照对应的关系f，在集合B中都有唯一确定的首都与之对应，我们将对应称为映射。一般地，我们有：

2018-03-10 约1.47千字 4页立即下载

1-2-2-1 函数的表示法(第1课时) 课件(人教A版必修1).ppt 第一章　1.2 1.2.2 第1课时新课标A版 · 数学 · 必修1 1.2.2　函数的表示法(第1课时) 第一章　1.2 1.2.2 第1课时新课标A版 · 数学 · 必修1

2017-01-24 约小于1千字 39页立即下载

§1.2.2 函数的表示法(第1课时) 集体备课.ppt 1.如何画出y=│x-1│的图像练习1、画出下列函数图像课后作业：P24. 7 * * 1.初中学过函数的常用表示方法（1）解析法：就是用数学表达式表示两个变量之间的对应关系。（实例1）（2）图象法：就是用图象表示两个两个变量之间的对应关系。（实例2）（3）列表法：就是列出表格来表示两个变量之间的对应关系。（实例3）例3 某种笔记本的单价是5元，买x 个笔记本需要y元。试用函数的三种表示法表示函数解：这个函数的定义域是数集｛1，2，3，4，5｝用解析法可将函数y=f(x)表示为用列表法可将函数表示为 25 20 15

2019-07-01 约1.18千字 13页立即下载

1.2.2函数的表示法(第一课时).ppt 用图象法可将函数y=f(x)表示为： 0 函数图像既可以是连续的曲线，也可以是直线、折线、离散的点等。思考：结合例1，你能说说解析法、图象法和列表法的优点和缺点有哪些吗？优点缺点解析法 1、简洁、全面的概括了变量间的关系； 2、利用解析式可求出任意函数值不够形象、直观，而且并不是所有函数都有解析式图像法能形象直观地表示函数的变化情况只能近似求出自变量的值所对应的函数值，而且有时误差较大列表法不需计算可以直接看出与自变量对应的函数值仅能表示自变量取有限个值时的对应关系思考：结合三种表示法的优缺点，你能在实际问题中选择合适的表示法表示函数吗？ 1、解析法：需

2017-01-23 约1.35千字 15页立即下载

函数表示法（二课时）三节选部分.ppt 1 1 * * §1.2.2 函数的表示方法学习目标 1、通过实例体会分段函数的概念并了解分段函数在解决实际问题中的应用。 2、掌握映射的概念，会判断一个对应关系是否是映射。体会由特殊到一般的思维方法，理解函数是一种特殊的映射。第二课时学习导图复习函数的三种表示方法由例6引入分段函数的概念由函数的概念导出映射的概念通过例7巩固映射的概念并学会判断对应关系是否为映射巩固练习系统小结三种表示方法的特点解析法图象法列表法 ①函数关系清楚、精确②容易从自变量的值求出其对应的函数值③便于研究函数的性质。解析法是中学研究函数的主要表达方法。能形象直观的表示出函数的变化

2017-05-04 约字 17页立即下载

第一课时函数的概念和表示法.doc PAGE PAGE 12 第一课时函数的概念和表示法 一．函数定义 1.函数定义：一般地，设A、B是两个非空数集，如果按某种对应法则f，对于集合A中的每一个元素x，在集合B中都有唯一的元素y和它对应，那么这样的对应叫做从A到B的一个函数，通常记为：y=f(x). （也可以说成：定义域（非空数集A）到值域（非空数集B）的单值对应叫做函数.高中阶段，函数用f(x)来表示：即x按照对应法则f对应的函数值为f(x)．）问题是：A、B与函数的定义域、值域之间是何关系？ 2.函数表示法：函数有解析式（解析法,难点：理解分段函数）和图像（图像法）两种具体的表示形式。偶尔也用表格（列表

2017-05-01 约3.87千字 12页立即下载

课时分段函数及表示法应用.pdf 第2分段函数及函数表示法的应用 (独具内容) 课程标准：1.通过具体实例，了解简单的分段函数，并能简单应用.2.在实际情境中会根据不同的需要选择恰当的方法表示函数.3.理解函数图象的作用．教学重点：根据实际情境，选择恰当的函数表示法解决问题．教学难点：在实际情境中，构造分段函数并解决问题．素养：1.借助分段函数的概念培养学生

2025-04-17 约3.56万字 22页立即下载

《函数的表示法（第2课时）》教学课件2 (2).ppt 回顾：3－32－21－19419413－32－21－1143256123412200123452.映射设A,B是两个非空的集合，如果按某一个确定的对应关系f，使对于集合A中的任意一个元素x，在集合B中都有唯一确定的元素y与之对应，那么就称对应f:A→B为从集合A到集合B的一个映射。由此可知，映射是函数的推广，函数是一种特殊的映射。映射f:A→B，可理解为以下4点：1、A中每个元素在B中必有唯一的象2、对A中不同的元素，在B中可以有相同的象3、允许B中元素没有原象4、A中元素与B中元素的对应关系，可以是：一对一，多对一，但不能一对多例7以下给出的对应是不是从集合A到B的映射?(1)集合A=｛P|

2025-04-27 约1.05千字 16页立即下载

教学设计：函数的表示法(第1课时).doc 1.2.2函数的表示法（一）（一）教学目标 1．知识与技能（1）了解函数的三种表示法的各自优点，掌握用三种不同形式表示函数. （2）提高在不同情境中用不同形式表示函数的能力. 2．过程与方法通过示例的分析和求解，明确函数三种不同表示法的优点，从而培养学生恰当选用函数的表示形式表示函数的能力. 3．情感、态度与价值观在恰当应用不同形式表示函数的过程，感受数与形结合的动态美，体会应用辨证思维的乐趣. （二）教学重点与难点重点：选用恰当形式表示函数；难点：体会函数三种表示形式的优点. （三）教学方法尝试指导与合作交流相结合，通过示例的探究，使学生感知“三种形式”的各自优点. 从而培养学生

2017-09-03 约字 7页立即下载

精品课件：19.1.2 课时2：函数的表示法.pptx 19.1.2函数;1.了解函数的三种表示法（列表法、解析式法和图象法）及其优缺点． 2.能用适当的函数表示法刻画简单实际问题中变量之间的关系． 3.能借助不同的表示方法，对变量的变化情况进行初步讨论．;x;正方形边长为3，若边长增加x，则面积增加y.;1.对于任意一个自变量的值，想准确确定对应的函数值，用什么表示法较好？;4.能说说函数的三种表示方法各有什么优点和不足吗？分小组讨论一下．;4.能说说函数的三种表示方法各有什么优点和不足吗？分小组讨论一下．;4.能说说函数的三种表示方法各有什么优点和不足吗？分小组讨论一下．;1.已知三角形面积等于4，请用解析式法与图象法表示三角形底边a是底边上的

2024-05-11 约1.7千字 23页立即下载