高中政 治生活与哲学价值与价值观课件必修4.ppt.ppt

一、价值的含义 价值的含义：是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。 比如： 西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。 如何衡量人生价值 据说某天，西方一位教授带领他的学生到实验室，向他们展示构成一个名叫约翰·斯密斯的人身体的物质。这些东西装在了一派贴着标签、排列整齐的密封瓶子里。学生们记下玻璃瓶上的标签： 够装满一只10加仑圆桶的水 可作7块肥皂的脂肪 可作9000支铅笔的碳 可做2000根火柴的磷 可做2个钉子的铁 够粉刷一个鸡窝的石灰 少量的镁和硫磺 人的价值是不是就是这些物的价值的总和呢？显然不是。一个人是否有价值，价值的大小如何，并不存在于“人本身”之中，而存在于“人与人”之间的关系中。 伟大？渺小？ 伟大与渺小的评价是历史观而不是单纯道德的评价。贡献的尺度，就是以个人与社会关系为尺度。 地位不是尺度，权势不是尺度。历史上有多少帝王将相如过眼烟云，真正能在历史上占一席之地为人民所人民所称颂的还是那些为国家、为民族做过好事的人。 普通人可以通过自己的贡献成为历史性人物。战国时期诸子百家对中国文化的贡献；屈原、李白、杜甫等对诗歌的贡献，《三国演义》、《西游记》、《水浒》、《红楼梦》等对小说的贡献都是无与伦比的。他们有的生命坎坷郁郁不得志含恨以没，有的一生过着“举家食粥酒常赊”的贫困生活，他们身前所享有的东西与他们对中华民族的贡献是无法相比的。 二 、 人的价值在于创造价值 （1）人的价值：就在于创造价值，就在于对社会的责任和奉献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。这是人的真正价值所在。这包含两层含义： ?人是价值的创造者。只有人才能有目的、有计划地创造对人有价值的东西，以满足人生存、发展的需要。 ②人也是价值的享受者。人生活在社会中，总是需要依靠别人创造的财富来满足自己的各种需要。 超短裙“风波” 某高校某年特别风行超短裙，而且一个比一个穿得短。学校领导见了认为极不雅观，贴出不告预严厉禁止。谁知，布告一贴出，就掀起轩然大波。 最先做出反应的是中文系女生，他们在宣传栏和报眼位置写了一首打油诗：“几千师生齐争吵，只因裙子太短小，具体情况怎么样，宣传栏内有报道。” 美术系写道：“维纳斯证明适度的缺少会更加美丽。” 法律系写道：“法律禁止的只是原告由超短裙萌发的邪念，而非被告穿的超短裙。” 经贸系写道：“不管校方给所有男生推销有色眼镜，还是给女生推销黑色长袜，我们都想入股。” 生物系写道：“人与猩猩的根本区别不是裙子的长短，而是看见长裙与短裙能否作出不同的想象。” 体育系写道：“只有穿长裤的守门员，而没有穿短裤的前锋后卫，还能叫足球吗？” 政治系写道：“从长裙到短裙，再到超短裙，这恰恰是民主集中制最有力的体现。” 超短裙本身无什么纷争，但不同系的学生为什么作出不同的反应，其原因就在于他们所学的知识不同。由于所学知识的不同，他们的价值观就受其影响而有所不同。因此对于超短裙所作出的反应也就不一样了。 讨论： 前面我们看到对待自然的两种不同性质的情形，为什么会产生这两种不同的情形呢？ 价值观影响着人们改造世界的活动 幸福观的问题是人生观的核心，不同的人是不一样的。如果满足就是幸福，那在食槽边的猪是最幸福的。 可人不是猪，因此锦衣玉食的贾宝玉会出家；多才多艺、无衣食之累的李叔同会遁入空门，过着晨钟暮鼓、青灯黄卷的生活；身价不菲、集歌星影星于一身的香港艺人张国荣会跳楼自杀。从常人看来，他们或功成名就，或是人尖上人，再幸福不过，可他们仍然感到痛苦空虚。幸福决不能归为感官的满足。 连功利主义者密尔都说，做一个不满足的人要比做一头满足的猪好，做一个不满足的苏格拉底要比做一个满足的傻瓜好。幸福不能简单地归为物质生活条件，但决不能离开物质生活条件。 讨论：以上两种不同的人生结局说明了什么？给我们有什么启示？ 价值观对人生选择、人生道路具有重要的导向作用。 1、价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的作用： （1）价值观影响着人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。 （2）价值观影响着人们改造世界的活动 2、价值观对人生选择、人生道路具有重要的导向作用。 * 本单元在教材体系中的地位 本单元的核心问题是在如何正确看待周围世界的基础上，形成正确的世界观、人生观和价值观，为正确地认识世界和改造世界服务。可以说本单元是全书的逻辑终点。 第一单元 第四单元 第二单元 第三单元 世界是什么 如