新北师大四年级下册数学《比身高》ppt.ppt
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北师大版 四年级下册 第一单元 小数的意义和加减法;2.4＋1.7;2.4－0.8;6－2.4;1.画一画，算一算。;2.;;4.森林医生。;5.用竖式计算。;6.不改变数的大小，下面各数中的哪些“0”可以
去掉？哪些“0”不能去掉？;7.;
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新北师大版四年级下册数学比身高.ppt
子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 内容： 子页２题目 子页３ 子页１ 子页２ 子页３ 主页 子页４ 子页３题目 子页１ 子页２ 子页３ 主页 子页４ THANK YOU 北师大版 四年级下册 第一单元 小数的意义和加减法 第一课时 第二课时 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 国家 运动员 各轮动作的得分 第一轮 第二轮 第三轮 中国队 劳丽诗 李婷 53.40 58.
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新北师大版四年级下册比身高.ppt
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第一单元《比身高》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版.docx
第一单元《比身高》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《比身高》是2023-2024学年四年级下册数学北师大版教材第一单元的内容。本单元通过生活中的实例，引导学生学习比较身高、体重等物体的长度和重量的大小，初步建立量感。教材设计注重学生的动手操作和合作交流，通过实际测量活动，帮助学生建立长度和重量的概念，培养学生的观察能力和空间想象力。
核心素养目标
教学难点与重点
1.教学重点，
①学生能够正确测量并比较不同物体的长度和重量；
②学生能够理解并运用长度单位和重量单位进行简单的计算；
③学生能够通过合作
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第6课时 比身高（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版.docx
第6课时比身高（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：第6课时比身高，四年级下册数学北师大版。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕比较身高展开，与之前学习到的数的大小比较和简单的数据收集与整理等知识点紧密相关。学生在学习过程中，将进一步巩固和拓展这些基础概念。
核心素养目标
1.发展学生数学抽象能力，通过比较身高活动，让学生理解抽象的数与具体物体的对应关系。
2.培养学生数据分析观念，学会从数据中提取信息，形成对数据的直观感受。
3.增强学生数学建模意识，通过实际操作，让学生体验
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比身高（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版.docx
比身高（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版
一、设计意图
本节课以“比身高”为主题，旨在让学生通过实际操作，运用所学数学知识解决实际问题，培养学生的空间观念和数学思维能力。通过活动体验，让学生在游戏中学习，在合作中成长，充分体现数学与生活的紧密联系。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的量感、空间观念和数据分析能力。学生将通过实际测量和比较，学会用长度单位表示身高，发展量感；通过合作交流，理解并运用比较方法，增强空间观念；在收集、整理和分析数据的过程中，提高数据分析能力，为后续学习打下基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①能正确使用长度单位测量身高，并记录数据
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第一单元 第7课时 比身高（分层作业）四年级数学下册（北师大版） .pdf
第一单元第7课时比身高分层作业
讪1分实基础
1.想一想，计算2.6+1.9
方法一:根据小数的意义。
2.6就是26个（），1.9就是（）个OL2.6+1.9就是（）
个（），即是（）o
方法二:借助图形。方法三:用竖式计算。
2.6
+11.9
（）对齐，按照整数的计算方法,
结果是（）o
哪一位相加满十，向前一位（）0
上面的方法你喜欢哪一种？用你喜欢的方法计算“5.2-1.8〃
2.计算1.5-0.9时，（）个0.1减去（）个0.1是（）个0.1,也就是
)o
3.计算0.65+0.26时，()个0.01加上(）个0.01是（）个0.01,也就是
()o
4.计算5-4.5时，想：可以
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第一单元 第8课时 比身高（试一试）（分层作业）四年级数学下册（北师大版）.docx
第一单元第8课时比身高（试一试）分层作业
1.填一填。
2.5-1.9=（），想：（）个0.1减去（）个0.1是（）个0.1，也就是（）。
2-0.6=（），想：可以把2看成（）来计算，也就是（）个0.1减去（）个0.1是（）个0.1，也就是（）。
2.在括号里填上合适的数。
（）+1.5=3.3（）-1.4=7.9
3-（）=0.84.5+（）=6.4
3.用竖式计算。
3.82+4.96=2.6+8.92=12.6-7.28=20-5.82=
4.说一说下面计算错在哪里？并改正
5.《三国演义》中张飞“身长八尺”,相当现在的1.92米，他比关羽矮0.24米，关羽的身高是多少米?
6.王伯伯
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第一单元 第7课时 比身高（分层作业）四年级数学下册（北师大版）.docx
第一单元第7课时比身高分层作业
1.想一想，计算2.6+1.9
上面的方法你喜欢哪一种？用你喜欢的方法计算“5.2-1.8”
2.计算1.5-0.9时，（）个0.1减去（）个0.1是（）个0.1,也就是（）。
3.计算0.65+0.26时，（）个0.01加上（）个0.01是（）个0.01,也就是（）。
4.计算5-4.5时，想：可以把5看成是（）,然后计算（）-4.5=（）。
5.用竖式计算。
4.5+17.820.3-5.8
29.7+5.310-7.2
6.买文具。
（1）卷笔刀比铅笔贵多少元？（2）尺子和卷笔刀一共多少元？
7.最少需要付多少钱？
8.比体重。
乐乐比欢欢重多少千克？（2
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第一单元《比身高》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版[001].docx
第一单元《比身高》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生认识比，学会用比表示两个数之间的关系，并初步了解比的性质。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学习的分数、除法等知识紧密相关，有助于学生将已有知识进行拓展和运用。教材章节为北师大版四年级下册数学《分数的认识》和《除法》等内容。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。学生将通过观察、比较，学会抽象出比的概念，并运用比的性质进行逻辑推理，从而在解决实际问题中建立
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1.6 比身高 课件 北师大版数学四年级下册.pptx
比身高
1、了解并掌握小数的进、退位加减法的计算方法。（重点）2、了解并掌握被减数的小数部分不够减，可以添上0再减的算理。（难点）
3.78－0.34＝5.28＋1.01＝10.46－0.35＝2.56＋4.33＝16.89－11.2＝12.75＋6.12＝3.446.2910.116.895.6918.87算一算。
鹿妈妈高多少米？我比小花矮0.8米。我比小花高1.7米。2.4＋1.7＝
2.4＋1.7＝方法一:2.4是24个0.1,1.7是17个0.14.1（米）24个0.1加上17个0.1是41个0.1，也就是4.1。
2.4＋1.7＝4.1（米）方法二:
2.4＋1.7＝方法三:4.1
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比身高（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版[001].docx
比身高（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
《比身高》是2023-2024学年四年级下册数学北师大版教材中的一课。本节课通过生活中的身高比较活动，让学生认识并理解身高单位“米”和“厘米”，学习测量身高，并初步了解长度单位在实际生活中的应用。课程内容与课本紧密相连，符合四年级学生的认知水平和学习需求，旨在培养学生的空间观念和计量意识。
二、核心素养目标
1.培养学生观察和比较的能力，通过实际操作理解长度单位的概念。
2.培养学生解决实际问题的能力，学会运用长度单位进行测量和比较。
3.增强学生的空间观念，
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第一单元 第7课时 比身高（大单元教学任务单）四年级数学下册（北师大版）.docx
第一单元第7课时比身高（1）学习任务单
人教版
小学数学
四下
班级
姓名
课题
比身高（1）（第7课时）
学习任务
借助学习单的引导，通过自主探究，使学生理解并掌握两位小数进位加、退位减的计算方法和算理，能正确计算。
重点难点
【学习重点】理解并掌握小数进位加、退位减的计算方法
【学习难点】理解并掌握小数点后面补“0”的进位加法和退位减法
1.涂一涂，算一算：1.6+0.9=
用竖式计算。
5.8+0.2=9.3-4.8=10-6.6=
3.自学课本第13-15页的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。
4.针对自主
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第一单元 第8课时 比身高（试一试）（大单元教学任务单）四年级数学下册（北师大版）.docx
第一单元第8课时比身高（试一试）学习任务单
人教版
小学数学
四下
班级
姓名
课题
比身高（试一试）（第8课时）
学习任务
借助学习单的引导，能正确计算小数进位加法和退位减法，总结整数加减法及小数加减法的算理，体会“数”的意义对运算的重要性。
重点难点
【学习重点】探索两位小数加减法的算法，理解并掌握两位小数的进位加、退位减法及竖式书写
【学习难点】能运用小数加减法解决生活中的实际问题
1.列竖式计算。
16.77+7.4=1.5-0.26=44-19.99=
2.下面的计算对吗？不对的请改正。
3.自学课本第14、15页的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究
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第一单元 第8课时 比身高（试一试）（大单元教学设计）四年级数学下册（北师大版）.docx
第一单元第8课时比身高（试一试）教学设计
【学习目标】
1.能正确计算小数进位加法和退位减法，总结整数加减法及小数加减法的算理，体会“数”的意义对运算的重要性。
2.在探究过程中，培养学生知识迁移能力、类推能力和运算能力。
3.体会小数加减运算在生活中的广泛应用，感受小数与生活的联系，养成良好的学习习惯。
【教学重点】
探索两位小数加减法的算法，理解并掌握两位小数的进位加、退位减法及竖式书写。
【教学难点】
能运用小数加减法解决生活中的实际问题。
【学情分析】
本课的内容是在学生已经掌握了小数的意义和性质以及对整数的加减法非常熟悉、学习了简单的小数加减法的基础上继续学习的。本节课的内容是学生在
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第一单元 第7课时 比身高（大单元教学设计）四年级数学下册（北师大版）.docx
第一单元第7课时比身高教学设计
【学习目标】
1.通过自主探究，使学生理解并掌握两位小数进位加、退位减的计算方法和算理，能正确计算。
2.在探究过程中，培养学生知识迁移能力、类推能力和运算能力。
3.体会小数加减运算在生活中的广泛应用，感受小数与生活的联系，养成良好的学习习惯。
【教学重点】
理解并掌握小数进位加、退位减的计算方法。
【教学难点】
理解并掌握小数点后面补“0”的进位加法和退位减法。
【学情分析】
由于小数在生活中应用非常广泛，学生对小数并不陌生，有较丰富的生活经验。此外，学生已经学习和掌握了整数的加减法的算理和算法，由于小数加减法与整数加减法在算理上是相通的，对于小数，学生有似