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小学数学教师专业发展的调查报告

前言

随着新课程改革的全面深化，教育对小学数学教师提出了新的要求。注重小学数学教

师的专业发展，有针对性地促进教育的发展和进步，已成为教育工作者尤其是一线教师的

重要课题。如何才能让小学数学教师向着优良的方向发展，正是我们急需解决的一个热点

问题。

调查目的

对潍坊市坊子区小学数学教师专业成长现状进行调研，来改善针对性提出改善该地区

小学数学教师专业成长现状，并促进该地区小学数学教师专业取得更好的发展。

调查方法

对该区内127名小学数学教师进行了访谈和问卷调查，并将收集到的数据进行了统计

整理，对该地区小学数学教师的基本情况和教师的专业发展有一个宏观的了解。

一、调查与分析

（一）教师的基本情况

本次随机选取潍坊市坊子区8所小学中127名小学数学教师进行调查，共回收调查问

卷15份。先对样本教师的基本情况进行分析。

数学教师任教年级百分比图

10%

30%

14%

13%

17%

16%

一年级二年级三年级四年级五年级六年级

图1小学数学教师任教年级分布图

从图1可以看出，在所有样本中，10％的小学数学教师教一年级；14％的小学数学教

师教二年级；13％的小学数学教师教三年级；四年级数学教师占16％的教；17％为五年级

数学教师；30％的小学数学教师教六年级。

小学数学教师年龄分布图

18%

28%

8%

46%

30岁及以下31-40岁41-50岁50岁以上

图2小学数学教师年龄分布图

如图2所示，30岁以下的小学数学教师有21人，占教师总数的18．2％：9名31-40

岁的小学数学教师，占总人数的7．8％；41-50岁年龄组的小学数学教师人数最多为53人，

占46．1％；50岁以上的小学数学教师人数有32人，位居第二，占总人数的27．8％。虽

然老教师所占的比例依然不小，但相比于前几年，由于国家对教育的重视度有所提高，年

轻教师的比例开始有所提高。

小学数学教师教龄分布图

6%

10%

11%

73%

3年以下3-10年10-20年20年以上

图3小学数学教师教龄分布图

教龄在20年以上的小学数学教师有84人，在所有年龄段中占有的比例最大，约为

73．1％：其他教龄分布较均匀，共占总体的26．9％。教龄的分布与年龄的构成有一定的

关系，由于年龄在41岁以上的小学数学教师占有比例很高，所以教龄在20年以上的小学

数学教师占有的比例也很高。教龄高的小学数学教师具有丰富的教育和教学经验，是学校

确保教育水平的支柱