人教版数学一年级上册-5.1 9加几（导学案）.docx

2024秋人教版一年级数学上册学案设计

5.19加几

【教材分析】

材呈现了9加几加法的算理,让学生经历9加几加法的计算研究过程；用点数、接着数和“凑十法”等多种方法计算9加几的进位加法。

【素养分析】

通过操作理解“凑十法”的意义，培养学生观察、分析、归纳等能力。通过探究计算方法，感受数学知识间的内在联系，培养学生自主探索问题的良好习惯。

【学习目标】

1.会用不同的方法计算9加几,理解“凑十法”,并能熟练计算9加几的进位加法。

2.通过操作理解“凑十法”的意义，培养学生观察、分析、归纳等能力。

3.在精心设计的学习活动中，感受数学与生活的密切联系。

【学习重点】

掌握9加几的进位加法的计算方法，并能正确计算。

【学习难点】

理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。

【课前预习】

自学教材P89的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。

比比看，谁算得更快。

10+2= 7+10=10+9= 3+10=10+6= 8+10=

【课堂导学】

学习任务二：探究新知，素养形成。

例1.一共有多少盒？

1.分析图片信息

说一说，你从图中看到了什么？

有（）盒饮料在箱子里面，有（）盒饮料在箱子外面。要求（），要用（）法计算，列式是（）。

2.探究9+4的计算方法

（1）点数法

9+4=（）。

（2）接数法

9+4=（）。

（3）凑十法

【课后测试】

圈一圈，算一算。（教材P89“做一做”第1题）

算一算。（教材P89“做一做”第2题）

看图填数。（教材P90“练一练”第2题）

在○里填上“＞”“＜”或“=”。（教材P90“练一练”第4题）

5.一共有多少人？