教科版科学五年级上册第四单元《健康生活》大单元教学设计.pdf
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第四单元《健康生活》大单元整体教学设计
教材
教科版单元（或主题）名称《健康生活》
版本
小明是一五年级的小男孩，他总是喜欢吃零食、玩手机，不喜欢运动也不喜欢吃
蔬菜。最近他息是感到疲惫和不舒服，因此他的父母带他去看医生。医生告诉小
单元
明，由于他长期的不良生活习惯，他的身
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教科版科学五年级上册第四单元 健康生活 单元教学设计.pdf
第四单元健康生活
核心概念：
5.生命系统的层次结构
6.生物体的稳态与调节
7.生物与环境的相互关系
习内容与要求；
课标解读5.5人体由多个系统组成
④说出脑是认知、情感、意志和行为的生物基础，举例说出保护脑健康的主要措施。
6.3人体通过一定的调节机制保持稳定
④举例说出人生长发育所需的主要营养物质及其消化吸收过程。
7.3人的生活习惯影响机体健康
②列举睡眠、饮食、运动等影响健康的因素，养成良好的生活习惯。
本单元在四年级上册“呼吸与消化”单元的基础上，引导生认识运动系统、血液循
教材分析环系统和神经系统通过观察、体验、调杳、建模等活动了解人体各器官的结构和功能，理
解各器官协调配合、
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教科版五年级科学上册第四单元健康生活单元作业设计.pdf
小学科学单元作业设计
一、单元信息
学科 年级 学期 教材版本 单元名称
基本
教育科学
信息 科学 五年级 第一学期 第四单元
出版社
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【大单元整体教学】教科版科学五年级上册 第四单元《健康生活》第1课.pdf
【大单元整体教学】教科版科学五年级上册第四单元
《健康生活》第1课我们的身体单元整体分析+课时公开
课一等奖创新教案
第四单元《健康生活》大单元整体教学设计
教材版本教科版单元（或主题）名称《健康生活》
单元主题小明是一个五年级的小男孩，他总是喜欢吃零食、玩
手机，不喜欢运动也不喜欢吃蔬菜。最近他总是感到疲惫和不舒服，
因此他的父母带他去看医生。医生告诉小明，由于他长期的不良生
活习惯，他的身体出现了一些健康问题。医生建议小明改变他的生活
方式，保持健康的生活习惯。请你运用创新思维和团队协作能力，帮
助小明制定了一份针对青少年身体发育和饮食健康的计划吧。
课标要求核心概念：生命系统的构成层次，
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2025年教科版科学五年级上册第四单元健康生活教案设计.docx
2025年教科版科学五年级上册第四单元健康生活教案设计
1.我们的身体
【教学目标】
1.健康包括身体健康、心理健康等。
2.影响青少年健康的主要因素有睡眠、饮食、运动、压力等。良好的生活习惯有益于健康。
3.噪音、雾霾、污水等不良环境对人体健康有害。良好的生存环境有益于健康。
4.能运用适合的方式搜集自己的身体健康数据，形成完整有效的信息。
5.在进行多人合作时，愿意与人沟通，并能综合考虑小组各成员的意见，最终达成共识。
6.知道人类活动会影响环境，环境的改变又会影响人类的健康与生活。
【教学重点】
1.知道自身的生长发育情况和影响健康的各种因素，如：睡眠、饮食、运动、噪音、雾霾、污水等。
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第四单元第7课《制定健康生活计划》 教学设计-2024-2025学年科学五年级上册教科版.docx
第四单元第7课《制定健康生活计划》教学设计-2024-2025学年科学五年级上册教科版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：第四单元第7课《制定健康生活计划》
2.教学年级和班级：五年级上册，五年级（1）班
3.授课时间：2024年10月26日，星期五，第二节课
4.教学时数：1课时
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同学们，今天咱们要一起探索一个有趣的话题——《制定健康生活计划》。这节课，我们将从课本的知识出发，结合实际生活，一起学习如何制定一个既科学又实用的健康生活计划。准备好了吗？让我们一起开启这场知识的冒险之旅吧！????
核心素养目标
1.培养学生科学思维，通过分析数据
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第四单元第7课《制定健康生活计划》 教学设计-2024-2025学年科学五年级上册教科版.docx
第四单元第7课《制定健康生活计划》教学设计-2024-2025学年科学五年级上册教科版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《制定健康生活计划》是五年级上册科学教材第四单元的一课，旨在让学生了解健康生活的重要性，学会制定适合自己的健康生活计划。本课内容与实际生活紧密相连，符合五年级学生的认知特点，有助于提高学生的健康意识，培养学生良好的生活习惯。
核心素养目标
培养学生具备科学探究精神，提高健康意识，学会运用科学方法分析健康问题，形成自主制定健康生活计划的能力。增强学生的自我管理能力，促进其身心健康发展，培养良好的生活态度和价值观。
教学难点与重点
1.教学重
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1五年级科学上册第四单元《健康生活》教学质量验收测试卷(教科版).pdf
2021-2022学年度第一学期密关联着。()
…五年级科学第四单元《健康生活》测试卷
…5.脑越用越灵活，所以下课也要抓紧学习。（）
…
…一二三四五总分6.每分钟心跳的次数多于脉搏的次数。()
…
…7.成长指的只是我们身体上的变化过程。（）
…一、填空题。(30分)8.如果手被仙人掌的刺扎了，我们会立刻缩手，这是人的本能反应，
…
线
…1我们青少年在青春发育期，（）和（）有着明不受神经系统控制。()
…
…显的变化，所以要养成良好的（）和习惯。9.人体不同部位的神经反应速度是一样的。（）
名…
姓…2.跳动的()为血液提供动力，使它能在全身的()中10红红说自己遇到压力的时候，大哭一场
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教科版五年级上册科学第四单元《健康生活》知识点归纳总结模版.pptx
演讲者：教科版五年级上册科学第四单元《健康生活》知识点归纳总结
模版
-1引言2健康的基本概念3合理饮食与营养4运动与健康5个人卫生与生活习惯6心理健康与社会适应能力目录CONTENTS
引言
引言我将带领大家回顾并总结教科版五年级上册科学第四单元《健康生活》的重要知识点我们将分章节进行详细讲解，帮助大家巩固知识，提升对健康生活的理解与认识
健康的基本概念
健康的基本概念1.1健康定义健康是指身体、心理和社会三方面的完美状态：不仅指没有疾病或虚弱健康是人生最宝贵的财富：我们应该积极维护和促进自己的健康
健康的基本概念健康是学习和生活的基础良好的健康状况有助于提高学习和生活质量1.2健康的重要性
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教科版小学科学五年级上册第四单元《健康生活》教案 .pdf
教科版小学科学五年级上册第四单元《健康生活》教案--第1页
第四单元健康生活
1.我们的身体
【教材分析】
本单元是小学科学阶段基于人体教学内容的第三个单元。之前，在二年级和四年级分别学习
了“我们自己”和“呼吸和消化”。教科书由学生已经学过的消化和呼吸对维护身体健康、维持
生命活动的意义的相关知识切入，引出本课的关键词“健康”，具有承上启下的作用。作为本单元
的起始课，旨在让学生了解评估自己身体状况的方法并探讨影响身体健康的相关因素，最终提高
健康意识、形成健康的生活习惯。
在内容设计上，聚焦环节简单回顾了四年级学习的维持人体生存非常重要的呼吸和消化活动
并将学生焦点聚焦在评估身体健康状况和
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教科版五年级科学上册第四单元《健康生活》检测试卷(组卷四).pdf
教科版五年级科学上册第四单元《健康生活》检测试卷(组卷四)--第1页
2021-2022学年度第一学期
…五年级科学第四单元《健康生活》测试卷（一）
…6.人体不同部位的神经反应速度是一样的。（）
…
…一二三四五总分7.一个人的心跳与脉搏不一致。（）
…
…8．脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干等部分。()
…一、填空题（32分）9.不同的人在同一游戏中，做出反应的快慢不同。（）
…
线
…1.在成长过程中，测到的数据可以帮助我们了解自己的10.不同的儿童生长发育情况是不一样的。（）
…
…（）。三、选择题。(30分）
名…
姓…2.身体的运动是由（）和（）协同工作完成的。1.当我们身体很健
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小学科学新课标教科版五年级上册第四单元《健康生活》教案(共7课)(2022新版).pdf
小学科学新课标教科版五年级上册第四单元《健康生活》教案(共7课)(2022新版)--第1页
第四单元健康生活
1.我们的身体
【教材简析】
《我们的身体》是五年级上册《健康生活》单元的起始课。学生在二年级和四年级分别学习
了消化和呼吸对维护身体健康、维持生命活动的意义。在此基础上，本课以《国家学生体质健康
标准（2014年修订）》中五年级学生的相关数据为依托，引导学生关注并能客观评估自己的身体
健康状况，并基于个体数据完成班级学生体质健康统计表，分析表格，交流发现。进而通过查阅
资料和讨论交流了解现代健康新理念、影响青少年健康的主要因素等，引导学生建立完整的健康
理念，树立健康意识，养成良好的
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教科版（2017秋）科学五年级上册第四单元《健康生活》训练卷（含答案）.docx
（2025年）
试卷第=page11页，共=sectionpages33页
教科版（2017年秋）科学五年级上册
第四单元《健康生活》训练卷
学校:___________姓名：___________班级：___________
一、选择题
1．下列学习计划合理的是（????）。
A．科学规划时间，制定好学习计划 B．早晨睡觉，晚上熬夜学习C．感兴趣就学，不感兴趣不学
2．居家学习时，爸爸和妈妈因为家庭琐事起了冲突，你应该（????）。
A．任其发展 B．上前劝阻 C．火上浇油
3．小明根据自己的身体情况，制订了一份运动计划，其中不合理的是（????）。
A．早晨起床后进行1000米慢跑
B．课
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教科版科学五年级上册第四单元《健康生活》测试卷(后附答案).pdf
教科版科学五年级上册第四单元《健康生活》测试卷（后附答
案）
题号一二三四五总分
得分
评卷人得分
一、选择题
1．人体生长发育最旺盛的时期是（）。
A．幼儿时期B．青少年时期C．中年时期
2．下列行为中，不利于身体健康的是（）。
A．饭前洗手B．进行体育锻炼C．吃很多鸡腿和香肠
3．课程表将各学科交叉安排，主要是为了（）。
A．避免使学生的大脑感到疲倦
B．可以使老师有适当的休息时间
C．让学生学习更多科目的知识
4．正常人心脏一分钟大约跳动（）。
A．60—100次B．40—50次C．120—150次
5．小华是五年级学生，他身高1.5米，体重70千克，他的体型属于（）。
A．偏瘦B．正常
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第四单元《健康生活》说课稿-2023-2024学年科学五年级上册教科版.docx
第四单元《健康生活》说课稿-2023-2024学年科学五年级上册教科版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
第四单元《健康生活》说课稿-2023-2024学年科学五年级上册教科版。本单元围绕健康生活这一主题，引导学生了解健康生活方式的重要性，学习如何保持良好的生活习惯，包括合理饮食、充足睡眠、适量运动等。教材内容与实际生活紧密相连，旨在培养学生的健康意识，提高学生的生活自理能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究精神、健康意识和生活实践能力。学生将通过参与实验活动，发展观察能力和动手操作能力；通过讨论和分享，提升团队合作与交流能力；通过反思自身
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第四单元第7课《制定健康生活计划》 说课稿-2024-2025学年科学五年级上册教科版.docx
第四单元第7课《制定健康生活计划》说课稿-2024-2025学年科学五年级上册教科版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《制定健康生活计划》是五年级上册科学教科版第四单元第7课的内容。本节课旨在帮助学生了解健康生活的重要性，学习如何制定和执行健康生活计划。课程内容与学生的生活实际紧密相连，通过实践活动引导学生关注自身健康，培养良好的生活习惯。
核心素养目标
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已具备一定的科学知识和生活经验，对健康有一定的认识，了解一些基本的健康习惯，如饮食、运动和睡眠等。然而，他们对健康生活计划的制定和执行可能缺乏系统性的