2024年春八年级地理下册 第七章 第三节 东方明珠 香港和澳门说课稿 （新版）新人教版.docx
2024年春八年级地理下册第七章第三节东方明珠香港和澳门说课稿（新版）新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课旨在通过介绍香港和澳门的地理位置、历史背景、经济发展等方面，让学生了解这两个特别行政区的独特魅力。通过结合课本内容，引导学生运用地理知识分析问题，培养学生的地理思维和综合素养。同时，通过对比香港和澳门的发展，让学生认识到祖国统一的重要性，激发学生的爱国情怀。
二、核心素养目标
培养学生运用地理信息系统（GIS）分析香港和澳门的地理位置、自然环境和经济发展，提高空间思维和地理信息素养。通过比较香港和澳门的历史变迁和现代化建设，培养学生尊重文化多样性，增强对中华文化的认同感。此外，引导学生关注祖国统一大业，树立爱国主义情怀。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①香港和澳门的地理位置、自然环境和经济发展特点；
②香港和澳门的历史变迁及其对现代城市发展的影响；
③香港和澳门的特别行政区制度及其与内地的关系。
2.教学难点，
①如何运用地理信息系统（GIS）分析香港和澳门的空间分布特征；
②如何理解香港和澳门在“一国两制”框架下的独特地位和作用；
③如何引导学生从历史和文化的角度理解香港和澳门的发展历程，并从中汲取启示。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：系统介绍香港和澳门的基本地理特征和经济发展。
2.讨论法：引导学生围绕“一国两制”政策探讨香港和澳门的现代化进程。
3.案例分析法：通过实例分析香港和澳门的地理环境与经济发展之间的关系。
教学手段：
1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体素材展示香港和澳门的地理景观和城市发展。
2.互动地图：使用地理信息系统（GIS）软件进行互动教学，让学生直观感受香港和澳门的地理位置。
3.网络资源：引入网络资源，如在线地图服务，让学生自主探索香港和澳门的地理信息。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕香港和澳门的地理位置、历史背景和经济发展特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“香港的维多利亚港是如何形成的？”、“澳门的历史文化有哪些特点？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解香港和澳门的基本地理特征和经济发展。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解香港和澳门的相关知识，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示香港和澳门的标志性建筑图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解香港和澳门的地理位置、历史变迁、经济发展特点等知识点，结合实例如香港的自由贸易港地位和澳门的博彩业，帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析香港和澳门在“一国两制”政策下的优势和挑战。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“香港和澳门的特别行政区制度有哪些特点？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享预习成果，共同分析香港和澳门的发展。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解香港和澳门的地理和文化特点。
实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析香港和澳门发展问题的方法。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解香港和澳门的知识点，掌握分析问题的方法。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置关于香港和澳门的比较研究作业，如“比较香港和澳门的经济发展模式”，要求学生结合所学知识进行分析。
提供拓展资源：推荐与香港和澳门相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出他们的优点和需要改进的地方。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：