核心素养下初中数学有效性教学策略探究-来源：课程教育研究（第2018048期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
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课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第48期 教学窑信息
知识的掌握得比较保守尧封闭袁不够灵活遥 另一方面袁教师教学 再进行结果计算袁由|2x原1|跃2袁解得x约原1/2或x跃2/3袁由|2x原
以及教材存在的思维方式固化问题也影响了对学生发散思维 1|约6袁解得原5/2约x约7/2袁综合两个结果最终得到结果为{x|原5/
的培养遥 所以为了加强学生对数学函数知识的掌握袁更为了增 2约x约原1/2或2/3约x约7/2}曰第二种是对不等式进行去掉绝对值
强学生在实际解题时和面对具体的问题时
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