17 他们那时候多有趣啊（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx
17他们那时候多有趣啊（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《17他们那时候多有趣啊》一课，选自2023-2024学年统编版语文六年级下册。本课以科幻小说的形式，讲述了未来世界人类的生活方式，引导学生体会科幻小说的魅力，培养学生的想象力和创新精神。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与六年级学生已有的阅读理解能力、想象力和创新精神培养相联系。学生在之前的学习中已经接触过科幻小说的相关知识，对本节课的内容有一定的了解和期待。通过本节课的学习，学生将进一步拓宽阅读视野，提升语文素养。
核心素养目标
1.培养学生的想象力，激发对科幻世界的探索兴趣。
2.提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，通过阅读理解，感受科幻小说的艺术魅力。
3.增强学生的创新意识，鼓励学生在现实生活中勇于尝试新想法。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的学习中已经接触过一些科幻题材的作品，对科幻小说的基本概念和特点有一定的了解。他们具备一定的阅读理解能力，能够识别故事情节、人物形象和主题思想。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对科幻题材普遍感兴趣，喜欢探索未知的世界。他们的学习能力强，能够通过阅读和讨论深入理解文本。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立阅读，而另一些学生则更喜欢在小组中合作学习，通过讨论和分享来加深理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解科幻小说中的复杂概念和未来科技时遇到困难，需要教师提供适当的解释和引导。此外，对于语言表达能力和文学鉴赏能力较弱的学生，理解文本的深层含义和表达技巧可能是一个挑战。教师需要关注这些学生的需求，提供个性化的辅导和支持。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法结合讨论法，通过教师的引导和学生的小组讨论，帮助学生深入理解文本。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演文中的角色，体验不同人物的生活，增进对科幻世界的理解。
3.利用多媒体展示科幻作品中的科技元素，激发学生的学习兴趣，并通过视频分析提高学生的观察能力和批判性思维。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生阅读《17他们那时候多有趣啊》一文，并思考文中描述的未来生活方式与现代社会有何异同。
设计预习问题：围绕科幻小说的特点，设计问题如“文中哪些科技元素让你印象深刻？为什么？”和“你认为这些科技的发展对人类生活有哪些积极和消极的影响？”引导学生自主思考。
监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读《17他们那时候多有趣啊》，理解文中描述的未来世界。
思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解科幻小说的特点，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示科幻电影片段或相关科技新闻，引出《17他们那时候多有趣啊》一课，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解科幻小说的写作手法和未来科技概念，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对文中科技元素的理解，并讨论其对现实生活的启示。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解科幻小说的写作手法。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解科幻小说的写作手法和未来科技概念。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置写作作业，要求学生以科幻小说的形式，想象未来世界的一种科技产品，并阐述其对社会的影响。
提供拓展资源：推荐与科幻小说相关的书籍和网站，供学生进一步学习。
学生活动：
完成作业：学生认真完成写作作业，锻炼自己的想象力和写作能力。
拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的阅读和学习。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固学习效果。
反思总结法：学生通过反思总结，提出改进建议，促进自